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第一章 反思日记实例 2

一、教学效果 2

教学要有效果意识 2

二、教学工具 5

不用多媒体也能上好课 5

三、教学手段 7

传统板书丢不得 7

四、教学方法 9

问题诊断学习法的体会和反思 9

第二章 教学随笔实例 14

一、教学内容 14

有关C3和C5含量变化的易错剖析 14

例谈概念图在生物学中的应用 17

反馈是内环境稳态调节的核心 20

用“棋盘型”模式解细胞呼吸有关的计算题 23

二、教学方法 28

运用教育心理学改进教法 28

复习有技巧 学习有方法 30

教学反思比教学设计更重要 35

走出高中生物教学的误区 40

三、读书感悟 44

一叶知秋 以小见大 44

反思中小学的超限效应 46

引进生命科学史 培养生物科学素养 48

生活在书籍的世界里 让阅读成为习惯 51

四、教学理想 54

追求理想课堂争当称职教师 54

反思成就名师 解读名师成长公式 56

五、高考解读 59

2009年高考“三稳二新”与二轮复习 59

研究《考试说明》 展望2010高考 64

第三章 行动研究实例 69

一、媒体工具的应用 69

借助电子设备进行课堂剖析 69

二、编制试题的指导 72

如何指导学生编制生物学试题 72

三、信息技术的整合 79

生物CAI课件制作的研究 79

用Excel进行生物题库的创建、优化和运用 82

信息技术与生物学教学整合的初步研究 89

第四章 反思总结实例 93

一、提问技能 93

提问技能的类型和运用 93

二、作业技能 98

有效作业“九招” 98

三、备课技能 101

新课程背景下高中生物教师备课的六种对话意识 101

四、选择题的教学策略 105

生物学选择题的讲评方法 105

生物学选择题的主要测量功能 111

选择题的解题方法及备考策略 115

五、讲评与复习策略 120

高三生物试卷和练习讲评策略 120

减数分裂有效复习之管见 124

六、教学总结 131

探究实验应注意的若干问题 131

高中生物实验原理书写例析 133

高一生物显微镜使用的教学策略 137

如何加强生物探究性实验教学的有效性 140

光合作用高考回眸 142

盘点元素的生理作用 146

高中生物模式图 149

第五章 案例研究实例 156

一、实验创新 156

高中生物实验创新的实践与反思 156

二、自我反思 158

高中生物教师自我反思的案例研究 158

三、观课议课 164

有效观课浅谈 164

有效议课例谈 167

参考文献 171

后记 173