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第一章 探究学习策略概述 1

第一节 探究学习的定义、特征及其内涵 1

第二节 探究学习的认识论基础 10

第三节 探究学习的学科文化品味 20

第四节 探究学习的素养目标 29

第二章 培养探究技能的教学策略——开展探究训练 33

第一节 探究训练的基本目标 34

第二节 科学探究的结构与功能 36

第三节 探究训练的基本程序 44

第四节 探究训练的基本策略 49

第三章 探究科学概念的教学策略——揭示事物的本质 65

第一节 科学概念的教学目标 65

第二节 科学概念探究教学的理论基础 69

第三节 科学概念探究学习的基本程序 80

第四节 应用要求 88

第四章 在科学课中体会“做”的乐趣——幼儿园、小学儿童的科学探究之路 97

第一节 “做中学”的目标 100

第二节 “做中学”的理论基础 108

第三节 “做中学”的基本程序 113

第四节 “做中学”的应用要求 123

第五章 识字探究教学策略——挖掘符号背后的意义 134

第一节 识字探究教学的基本目标 134

第二节 识字探究教学的理论基础 137

第三节 识字探究教学的基本程序 141

第四节 优化探究识字的基本要求 158

第六章 探究性阅读的教学策略——与文本对话 164

第一节 探究性阅读的教学目标 165

第二节 探究性阅读教学的理论基础 168

第三节 探究性阅读教学的基本程序 173

第四节 探究性阅读教学的运用要求 186

第七章 数学问题解决学习的教学策略——做思维体操 192

第一节 数学问题解决教学的目标 193

第二节 数学问题解决教学的理论基础 195

第三节 数学问题解决教学的基本程序 208

第四节 数学问题解决教学实施要求 219

第八章 思想品德探究教学策略——解人生之惑 222

第一节 思想品德探究教学的基本目标 226

第二节 思想品德探究教学的理论依据 229

第三节 思想品德探究教学的基本程序 233

第四节 实施思想品德探究教学的基本要求 237

参考文献 244

后记 248