教师技能 新形势对教师的新要求pdf电子书版本下载

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第一编教师的语言技能 3

第一章 教师和语言 3

第一节 教师语言的特征 5

第二节 教师语言的修养 12

第三节 教师语言的分类 17

第二章 教师的教学语言技能 20

第一节 教师教学语言技能概述 20

第二节 教学语言的基本特征 23

第三节 教学语言技能的构成 31

第三章 教师的教学口语 38

第一节 教师教学口语概述 38

第二节 教学口语的技巧 43

第三节 教学口语在不同学科的运用 53

第四节 教学口语表达方式训练 56

第四章 教师教育口语技能 59

第一节 教师教育口语技能概述 59

第二节 常用教育口语基本技能训练 63

第三节 主要教学环节的口语技能训练 71

第二编 教师教学方法技能 79

第一章 教师教学方法 79

第一节 教师教学方法概述 79

第二节 教学方法的分类 83

第三节 教学方法的多样性 87

第二章 国外教师教学技能研究 91

第一节 布卢姆的掌握学习教学法 91

第二节 斯金纳的程序教学法 98

第三节 赞科夫的“发展性”教学法 102

第四节 沙塔洛夫的“纲要信号”图表教学法 106

第五节 阿莫纳什维利的教学法 110

第三章 国内教学教法技能的结合 122

第一节 国内教学教法技能 122

第二节 情境教学法 140

第三节 愉快教学法 150

第三编 教师实用技能 171

第一章 教师的备课技能 171

第一节 常用备课行为概述 171

第二节 备课思维的方法 177

第三节 备课须注意的问题 183

第二章 教师讲解技术 188

第一节 教师讲解技术概述 188

第二节 课堂讲授行为技能 192

第三章 教师的提问技术 212

第一节 提问的行为功能和控制方法 212

第二节 教师提问文句的选择 224

第三节 课堂提问需要注意的环节 229

第四节 课堂教学提问行为的四种方式 234

第四章 教师的课堂答问 238

第一节 课堂提问方法 238

第二节 课堂提问设计的十二种形式 245

第三节 答疑技术 252