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第一章 认识服务-学习 1

一、服务-学习概述 1

二、全人教育、通识教育、素质教育、三下乡、三生教育 9

三、服务-学习的特质 15

四、服务-学习在不同国家和地区发展现状 20

五、服务-学习的意义 26

六、服务-学习理论 31

第二章 服务-学习的类型 36

一、按服务-学习的模式分类 37

二、按服务的性质分类 52

第三章 服务-学习参与者角色及功能 55

一、服务-学习参与者 55

二、服务-学习参与者角色及其功能 60

第四章 服务-学习实施过程 71

一、服务-学习在高校的推广方式 71

二、服务-学习实施的一般过程 74

第五章 服务-学习案例分享 90

一、社会工作专业课程教育：云南大学服务-学习项目案例分享 90

二、中国大陆其他高校服务-学习经验分享 125

三、课程评估 129

第六章 服务-学习相关议题 151

一、如何引导学生参与社会服务的积极性 151

二、如何保障学生在参与服务-学习过程中的安全 153

三、如何在缺乏资金的情况下开展服务-学习 155

四、谁来组织协调服务-学习的开展 157

五、如何与社区建立合作伙伴关系 158

六、如何激发教师参与服务-学习的动力 161

七、如何理解服务-学习中的“服务”和“学习”二者的平衡（并重） 164

八、如何提升同辈督导的督导能力 166

九、如何建立服务-学习支持网络 168

不是结语：服务-学习，才刚启航 172

参考资料 178

附件：服务-学习相关网站 180

后记 182