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绪论 1

第一章 远程开放教育教学过程的要素与特点 23

第一节 远程开放教育教学过程的基本要素 23

第二节 远程开放教育教学过程的特点 29

第三节 远程开放教育的教学模式 32

第二章 远程开放教育教学设计 38

第一节 远程开放教育教学设计的一般原则 38

第二节 教学目标的设计 42

第三节 教学材料的设计 44

第四节 教学活动的设计 46

第五节 教学评价的设计 51

第三章 远程开放教育的导学与自主学习 55

第一节 远程开放教育的导学 55

第二节 自主学习的内涵与特点 58

第三节 远程开放教育自主学习的实施策略 61

第四节 开放教育学生自主学习能力的培养 64

第四章 远程开放教育的学习支持服务 69

第一节 学习支持服务的基本内涵 69

第二节 远程开放教育学习支持服务系统的构建 73

第三节 远程开放教育学习支持服务的实施 76

第四节 英国开放大学的学习支持服务 80

第五章 远程开放教育的学习评价 84

第一节 远程开放教育学习评价的特点与功能 84

第二节 远程开放教育学习评价的目标和原则 87

第三节 远程开放教育学习评价的主要方面与方法 92

第六章远程开放教育教学质量控制 100

第一节 远程开放教育的教学质量观 100

第二节 远程开放教育教学质量控制的基本要素和主要环节 104

第三节 英国开放大学与香港公开大学的质量控制模式 110

余论 114

附录 135

附录一 现代远程教育有效服务甘肃经济社会发展研究——以甘肃电大远程开放教育为例 135

附录二 基于终身学习理念和应用型人才培养目标的远程教育课程文化研究报告 173

主要参考文献 189

后记 194