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第一章 理想课堂的关键因素及评价 1

一、理清影响课堂效益的过程要素 3

（一）搜寻影响课堂效益的过程要素 4

（二）解读影响课堂效益的过程要素 11

二、把握理想课堂的结构要素 21

（一）常态课堂的一般结构 22

（二）理想课堂不拘于教学模式 24

三、科学进行理想课堂的教学评价 33

（一）探索课堂教学评价的指标和标准 34

（二）理想课堂教学评价的办法 43

第二章 兴致勃勃地投入目标学习 51

一、概述 53

二、关键事件及评析 55

（一）情境创设不能有效唤起生活经验 55

（二）情境创设不能有效指向学习内容 63

（三）情境创设不能有效引起认知冲突 69

（四）目标定位不准、表述不当 74

三、精品案例赏析 78

第三章 自主学习中学会思考与合作 83

一、概述 85

二、关键事件及评析 88

（一）导学问题设计不当、要求不够明确 88

（二）独立自学和小组讨论时间不充分 94

（三）教师指导调控不到位 98

（四）不能调动全体学生有效参与 101

（五）不能把学生的思维发散开去 106

三、精品案例赏析 113

第四章 展示讨论中释疑深化 119

一、概述 121

二、关键事件及评析 123

（一）课堂讨论肤浅 123

（二）课堂讨论中学生发言不积极 128

（三）教师点拨不适时、不到位 132

（四）教师评价不当 137

（五）不能有效利用课堂上的生成资源 142

三、精品案例赏析 149

第五章 总结提升中走向新的探究 153

一、概述 155

二、关键事件及评析 156

（一）课堂总结走过场 156

（二）有总结无提升 160

（三）总结提升脱离学生实际 163

（四）拓展练习常见问题 168

三、精品案例赏析 171

第六章 理想课堂的全景鉴赏 177

一、在实践中体验收获的快乐 179

二、在交流中催生智慧的火花 181

三、在合作中绽放智慧的奇葩 185

四、在欣赏中激发自信和超越 190

第七章 在探索路上 199

一、单打独奏 201

二、整体改革 203

三、雄关漫道 221

四、遍地黄花 227

参考文献 229

后 记 231