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第一章 大学英语分级教学 1

引言 1

第一节 分级教学的理论基础和教学原则 2

第二节 大学英语分级教学的实施办法 8

第三节 分级教学模式下大学生英语学习焦虑 14

第四节 分级教学中慢班教学存在的问题及对策 21

第二章 大学英语网络教学 28

引言 28

第一节 大学英语网络教学的理论基础 29

第二节 大学英语网络教学现状分析 33

第三节 国内大学英语网络教学存在的问题及对策 41

第四节 大学英语网络教学多模式探讨 54

第三章 大学英语四、六级考试 64

引言 64

第一节 大学英语四、六级考试的发展 65

第二节 大学英语四、六级考试实施中的问题 70

第三节 英语四、六级考试的发展趋势 76

第四节 大学英语四、六级网考 79

第四章 大学英语文化教学 92

引言 92

第一节 全球化背景下大学英语多元文化教学 92

第二节 大学英语教学中中国文化认同教育的必要性 104

第三节 当代大学生中国文化认同现状调查与讨论 112

第四节 英语教学中贯彻实施文化认同教育的途径 124

第五章 大学英语教学评估 135

引言 135

第一节 大学英语教学评估的历史与现状 136

第二节 大学英语教学评估的原则内容与建议 142

第三节 网络环境下的大学英语教学评估 156

第四节 形成性评估与学生自我效能感的关系 160

第六章 大学英语学习策略 166

引言 166

第一节 外语学习策略与学习成效的相关性 166

第二节 影响大学英语学习策略的因素 172

第三节 基于多元智能理论的大学英语学习策略培养 178

第七章 大学英语自主学习 185

引言 185

第一节 影响大学生英语自主学习的因素分析 186

第二节 大学生英语自主学习能力的培养 194

第三节 多媒体网络环境下的英语自主学习模式 200

第四节 元认知策略的培养与大学英语自主学习 204

第八章 大学英语学习风格 211

引言 211

第一节 学习风格理论与大学英语教学策略 211

第二节 大学生语言学习风格的性别差异 219

第三节 学习风格与认知风格的关系 226

主要参考文献 233