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第一章 少年期学生心理发展 1

第一节 心理发展概述 1

第二节 少年期学生的心理发展 5

第三节 少年期学生心理发展的矛盾与教育 8

第四节 青少年心理发展 11

第二章 人格心理 27

第一节 人格概述 27

第二节 什么是人格心理 48

第三节 人格的心理动力学理论 54

第四节 心理冲突与人格整合 79

第五节 西方人格心理学的困境与出路 90

第六节 网络人格的异常心理与矫正 103

第七节 大学生自杀者的人格心理误区 115

第三章 学生品德心理 123

第一节 品德形成的心理学理论 123

第二节 培养学生的品德心理 154

第三节 品德不良学生的心理特点与矫正 168

第四节 优秀学生的心理特点与教育 194

第五节 德育工作应突出心理健康教育 226

第六节 学生心理与良好品德的培养 235

第七节 学生品德评价 239

第四章 学生性格培养对策 243

第一节 人生目标的制定 243

志不立，天下无可成之事 243

人生目标的设计方法 246

人生目标的科学化 248

第二节人生需要的探讨 258

青少年需要的种类及结构 258

青少年需要发展的特点与合理调节 263

成就需要培训 268

第三节人生目的的探究 276

人生目的及其层次选择 276

关于“大公无私” 277

人生目的的义与利 281

第四节 人生态度的取舍 292

人生态度概述 292

中国传统人生态度 293

乐观、进取的人生态度 297

第五节 人生价值的创造 305

价值与人生价值 305

奉献与占有 308

小我与大我 311

第六节 人生责任的担负 320

义务感的道德意义 320

忧患意识 323

强化做人的责任心 326

“父辈的期望，我们的责任”主题活动 331

第七节 人生道路的选择 332

小路弯弯 332

人生是一条选择的链 335