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第一章 中国古代的教育（远古—1840年鸦片战争） 1

一、教育起源学说 2

二、中国早期的乐舞教育 5

三、教育的基石——文字的诞生 6

四、夏商时期的教育萌芽 10

五、最早学校的出现 11

六、西周官办学校的出现 12

七、中国古代太学 13

八、东周“百家争鸣”教育 15

九、完备的六艺教育体系 16

十、有教无类教育平民化 17

十一、以学生为主体的教育思想 19

十二、春秋时期出现的私学教育 21

十三、秦朝“焚书坑儒” 24

十四、两汉时代“独尊儒术”教育 28

十五、中国首次出现“秀才” 30

十六、魏晋南北朝的“超名教，任自然”教育 31

十七、隋唐的“规范与系统”化教育 31

十八、唐代官办学校规模化 33

十九、唐代最高学府国子监 33

二十、隋朝古代科举制度的起源 38

二十一、唐朝古代科举制度的完备 39

二十二、宋代“用文德礼治”的教育思想 41

二十三、宋代教育规模空前发展 42

二十四、学生培养成为官办参政 44

二十五、宋朝古代科举制度的改革完善 45

二十六、教育书院的形成与发展 47

二十七、元朝低迷的“种族”教育 49

二十八、明朝完备的“科举”教育 49

二十九、清朝科举教育的强盛与废除 53

三十、新式教育的兴起——学堂兴起 56

三十一、外事学校的兴起 56

三十二、留学出洋的兴起 57

第二章 中国近代的教育（1840年鸦片战争—1919年“五四”运动前夕） 61

一、西方开办教会学校 62

二、京师大学堂的成立 63

三、传教士开办的女子教育 65

四、同文馆的设立与发展 67

五、梁启超对现代教育的影响 70

第三章 中国现代的教育（1919年“五四”运动—1949年中华人民共和国成立） 73

一、民国教育与现代教育的接轨 74

二、中华民国教育部成立 74

三、《教育部组织法》的设立 76

四、基本成型的新学制 77

五、多元化教育格局 81

六、新教育的推进 83

七、党化教育 85

第四章 中国当代的教育（1949年中华人民共和国成立至今） 87

一、中国当代教育的发展 88

二、现代教育体制 89

三、深得民心的义务教育 96

四、中国教育事业发展状况 102

五、政策取向与教育问题 111

六、中国教育发展与改革的政策方向 114

第五章 “985”与“211”工程院校 123

一、“985工程”简况 124

二、“985工程”学校 125

三、“211工程”简况 126

四、“211工程”学校 132

第六章 中国教育百年大事 137

附录一 中华人民共和国教育法 162

附录二 中华人民共和国义务教育法 176