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导论 一个亟待正视的问题 2

一、为何要研究全球化时代中国教育的传统文化传承问题？ 2

二、全球化时代中国教育的传统文化传承研究情形如何？ 5

三、如何研究“全球化时代中国教育的传统文化传承”这一问题？ 13

第一章 三种语境：当代中国教育传统文化传承之缘由考 23

一、“全球”语境：全球化中的权力因素及同质化倾向 23

二、“中国”语境：中国文化整体发展的相对式微 31

三、“教育”语境：教育本质的文化传承工具性及其缺失 40

第二章 层级结构：当代中国教育传统文化传承不力之现状考 46

一、家庭教育：难足传统文化传承之需 46

二、学校教育：难担传统文化传承之任 59

三、大众传媒教育：难担传统文化传承之任 88

四、国家宏观教育决策：难逃传统文化传承不力之责 99

第三章 内因外缘：当代中国教育传统文化传承不力之成因考 108

一、当代中国教育传统文化传承不力之“自身”因素 108

二、当前中国教育传统文化传承不力之“他者”因素 125

第四章 认知基础：当代中国教育传统文化传承之观念考 136

一、守或弃：“反思中和”之守成主义文化观 136

二、怎么守：“三位一体”之教育整体传统文化传承观 147

三、守什么：“中国文化精神”之教育传统文化传承内容观 158

第五章 行为操作：当代中国教育传统文化传承之践行考 171

一、家庭教育：以行为系统为侧重的传统文化传承践行 171

二、学校教育：以智识系统为侧重的传统文化传承践行 184

三、大众传媒教育：以价值取向系统为侧重的传统文化传承践行 207

结语 一项迫切需要加强的任务 218

主要参考文献 226

后记 235