现代思想政治教育专业建设研究 以师范类本科专业为对象pdf电子书版本下载

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第一章　绪论 1

第一节　思想政治教育专业建设研究的目的和意义 1

一、思想政治教育专业建设研究的目的 2

二、思想政治教育专业建设研究的意义 5

第二节　思想政治教育专业的历史溯源 11

一、党的思想政治工作与思想政治教育专业建设 12

二、党的思想政治工作与思想政治教育专业的孕育 13

三、党的思想政治工作与思想政治教育专业的诞生 24

第三节　思想政治教育专业建设的当代命题 29

一、思想政治教育专业建设的当代命题是实现科学化 30

二、思想政治教育专业建设发展的原则、形式和方法 41

第二章　思想政治教育专业的定位 58

第一节　思想政治教育专业定位的困惑与辨析 58

一、思想政治教育专业定位不清的困惑 58

二、思想政治教育专业定位的理论辨析 59

第二节　思想政治教育专业的培养目标 71

一、思想政治教育专业培养目标的实践困惑 71

二、思想政治教育专业培养目标的理论研究 75

三、思想政治教育专业培养目标体系的构建 96

第三节　思想政治教育专业的课程体系与课程设置 103

一、思想政治教育专业课程体系与课程设置的现状 103

二、思想政治教育专业课程体系与课程设置的改革 106

三、思想政治教育专业课程课堂教学改革个案探究 114

第三章　思想政治教育专业的发展 141

第一节　思想政治教育专业发展的必然趋势 141

一、思想政治教育专业发展的必然性 142

二、思想政治教育专业发展的需求导向性 153

第二节　思想政治教育专业发展的必经之路 161

一、职业化发展是现代思想政治教育专业发展的基础 161

二、思想政治教育专业职业化发展的基本含义与主要内容 165

第三节　思想政治教育专业发展的理想之路 191

一、思想政治教育专业发展的职业化与专业化 191

二、思想政治教育专业发展的理想追求 195

第四章　思想政治教育专业的教育与教学 202

第一节　思想政治教育专业教育研究的理念构建 202

一、哲学方法论的主要功能 203

二、哲学方法论的运用要领 206

第二节　思想政治教育专业教育研究的思维养成 210

一、抽象思维方法 211

二、形象思维方法 216

三、灵感思维方法 220

四、创新思维方法 223

第三节 思想政治教育专业教育研究的方法认知 229

一、教育研究的几个理论问题 229

二、教育研究的几种常用方法 237

第四节　思想政治教育专业教学研究的案例举要 242

一、“12358教学法”的设计 242

二、“12358教学法”的实施 257

三、“12358教学法”的评价 267

第五章　思想政治教育专业的学生与教师 271

第一节　思想政治教育专业建设的中心是培养学生 271

一、思想政治教育专业毕业生应具有的素质 272

二、思想政治教育专业学生培养应遵循的原则 275

三、思想政治教育专业学生培养的核心内容与基本途径 279

第二节　思想政治教育专业建设的关键是师资队伍建设 307

一、思想政治教育专业师资队伍存在的问题 308

二、加强思想政治教育专业师资队伍建设的对策建议 316

第三节　构建新型的师生关系 326

一、新型师生关系及思想政治教育专业教师角色的定位 326

二、构建新型师生关系的途径探索 331

第六章　思想政治教育专业的管理 338

第一节　思想政治教育专业建设中的管理症结 338

一、管理现代化与教育管理现代化 338

二、思想政治教育专业建设对学校管理现代化理论的依附性 348

三、思想政治教育专业建设中的管理困境 350

第二节　思想政治教育专业建设中的管理构成要素 356

一、思想政治教育专业管理观念创新 357

二、思想政治教育专业管理机制优化 359

三、思想政治教育专业管理方法科学化 371

第三节　思想政治教育专业建设中的管理制度 374

一、思想政治教育专业建设中的环境冲突 374

二、思想政治教育专业建设中的制度失真 376

三、思想政治教育专业建设中的制度创新 378

四、思想政治教育专业建设中的管理制度现代化 385

参考文献 387

后记 400