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序&徐根荣 1

引言 1

趣味识字效果好 3

猜字谜和顺口溜 3

有魅力的会意字 6

巧记易错的字 11

辨清形近字 教学有窍门 14

我喜欢的几种识字游戏 17

“三个结合”帮助学生识字 21

写字小故事 24

总写错别字怎么办 29

词语理解方法多 35

词语积累的N种方法 35

由“鼻子一酸”想到的 40

独具慧眼——寻找词语教学的切入点 43

练就一双火眼金睛——浅谈词语的辨析 47

我这样教“密密麻麻”——理解词语的多样方式 52

能用才是真明白——词语的运用很重要 55

像家常课一样的公开课 58

句子教学角度新 63

教别人想不到的 63

怎么教含义深刻的句子 68

数字中的语文味 74

由贾老师的经典句式训练说开去 78

从写好一句话开始（一）——学写基本句 82

从写好一句话开始（二）——把句子写具体 87

拷贝走一点样——依照课文例句学写句子 90

段前学习设计巧 97

准确定位 巧妙设计——帮助低年级学生渗透篇章概念 97

白描的艺术 102

补充资料教段落 105

留白和补白 110

有趣的对比阅读 115

先求“同”再教“异”——重复段落式的课怎么教 119

阅读顺序、方法和角色的多角度 124

背诵课文十法 129

说话训练思路活 135

自信地说话——从我们第一次见面开始 135

反馈文本中的语言也是一种说话训练 139

角色扮演练说话 143

让孩子们的思绪随风飘扬 148

想象不能是空中楼阁 152

绽放心中的花朵——低年级语文课堂学生表达的途径 156

主题式说话训练——用好每单元的综合语言实践活动 163

课堂练笔范围广 171

迁移性写话（先模仿） 171

迁移性写话（再创造） 175

扩写——撑起随文练笔的支点 178

续编故事——发散性思维的表达 183

“诗改文”和“文改诗” 187

细节描写——作文中的传神之笔 192

我也想去拥抱大树 197

图画书里学写话 203

一本藏着两个故事的图画书——让学生爱上图画书 203

《蚯蚓日记》——独特的想象力 208

爱是一捧浓浓的蜂蜜——创造性地写一句话 213

兜了一个大圈子——超级模仿秀《要是你给……》 216

你能读出图画书中的秘密吗？ 219

走近安东尼·布朗——安东尼·布朗系列图画书导读 224