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第一章　绪论 1

第一节　护理美学的学科背景 2

一、医学模式的演变 2

二、护理学概念的形成和发展 3

三、护理学科中的人文关怀 5

第二节　护理学科性质的审美要求 6

一、护理是真、善、美的有机统一 6

二、护理理念中的审美要求 8

三、护理实践中的审美要求 11

第二章　护理美与护理美学概论 13

第一节　美的含义 14

一、历代学者对美的追问 14

二、美的字源学辨析与其在日常生活中的含义 15

三、美的特征 15

四、护理美的内涵与特征 17

第二节　护理美学的产生与发展 19

一、美学的产生与发展 19

二、护理美学的概念 22

三、护理美学的学科性质和体系结构 22

四、学习和研究护理美学的实践意义 23

第三节　中国传统护理美学思想 25

一、中国传统护理美学思想溯源 25

二、中国传统护理美学的内涵 27

第三章　护理美的形式与形式美 29

第一节　美的形式与形式美 29

一、美的内容与形式 29

二、形式美的要素 31

三、形式美的法则 33

第二节　护理美的内容与形式 35

一、护理美的内容 36

二、护理形式美 36

三、护理美的核心是人的生命健康美 38

第三节　护理美的基本形态 39

一、护理自然美 40

二、护理社会美 40

三、护理艺术美 41

四、护理科技美 43

第四章　护理审美与护理美感 45

第一节　护理审美的主体与客体 45

一、护理审美的概念 46

二、护理审美的主体 47

三、护理审美的客体 48

第二节　护理审美的层次与目标 48

一、护理审美发生的条件 48

二、护理审美的层次 49

三、护理审美的核心目标是维护和促进人的健康 50

第三节　护理美感的概念与心理构成 51

一、美感的概念 51

二、美感的特性 51

二、护理美感的心理构成 54

第五章　护理人体美 57

第一节　人体美的概念与人体审美观的演变 57

一、人体美的概念 57

二、不同时期的人体审美观 60

三、人体美的构成要素 66

第二节　人体审美标准 66

一、人体美的生物医学条件 66

二、人体美的标准和评价 67

三、特殊医疗环境中的人体美 71

第三节　护理实践中对人体美的维护 72

一、人体美与健康 72

二、疾病对人体美的损害 73

三、护理实践在于维护和促进人体美 74

第六章　护理环境美 77

第一节　护理环境美的概念 77

一、护理环境美的概念 77

二、生理性护理审美环境 80

三、心理性护理审美环境 80

四、社会性护理审美环境 81

第二节　护理审美环境的营造 81

一、满足感官审美需求的护理环境营造 81

二、满足心理情感审美需求的护理环境营造 83

三、满足人的自我价值实现需求的护理环境营造 85

四、护理环境美营造的原则 86

第三节　特殊科室审美环境 89

一、充满童趣的儿科审美氛围 89

二、温馨舒适的产科审美氛围 90

三、便捷、实用的急诊审美氛围 90

第四节　审美疗法 92

一、审美疗法及其生理心理基础 92

二、音乐疗法 93

三、芳香疗法 96

四、景观疗法 97

第七章　护士形象美 99

第一节　护士形象美的概念 99

一、护士职业形象的形成与发展 99

二、护士形象美的内涵 100

三、“白衣天使”称呼中的情感与伦理期待 101

第二节　护士形象美的要求 101

一、护士的内在形象美 102

二、护士的外在形象美 104

三、护士形象美的意义和价值 109

第三节　护士形象美的塑造 109

一、提高对美的感受和审美的修养 110

二、实现对生命关怀和人的价值尊重 110

三、人道主义职业情操和品格的树立 110

四、护理专业形体训练 110

第八章　护理人际美 119

第一节　护理人际关系与护患关系 119

一、护理人际关系 119

二、护患关系的概念 120

三、护患关系的性质和特点 121

四、护患关系的模式 122

五、影响护患关系的因素 123

六、护患关系中患者对护士角色的期待 124

第二节　护理人际美的范畴 126

一、护患交往中的礼仪美 126

二、护患沟通中的语言美 127

三、护理实施中的技能美 129

四、护患关系中的情感美 130

第三节　护理人际美的创造与维护 130

一、护患交往中的人文关怀 131

二、护患沟通的方式与技巧 132

三、美学观照下护患纠纷的审视 133

第四节　共情 135

一、共情的概念 135

二、共情在护理实践中的价值 135

三、护理人员的共情修养与技能 136

第九章　护士审美修养和审美教育 138

第一节　护士的审美修养 138

一、护理人员的审美修养与护理人文的回归 138

二、成为审美的人——审美主体的自身修养 139

三、护士的“慎独” 142

第二节　护士审美教育 143

一、审美教育的形成 143

二、护理审美教育的意义 144

三、护理审美教育的方法 145

第三节　护士的审美能力 147

一、审美能力的内涵 147

二、审美能力的教育养成 148

三、护士审美能力与护患关系 149

第十章　护理审美评价 151

第一节　护理审美评价的基本原则 151

一、护理审美评价的意义 151

二、护理审美评价的作用 153

三、护理审美评价的基本内容 154

第二节　护理审美评价的方式 157

一、感觉与知觉 158

二、联想与想象 160

三、情感与理解 161

第三节　护理审美评价的实施 163

一、护理审美评价的原则 164

二、护理审美评价中真、善、美的统一 165

参考文献 167