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第一章 总论 1

一、教育科学研究的涵义 1

二、教育科学研究的意义与任务 8

三、教育科学研究的一般程序 12

四、教育科学研究方法的涵义与体系 17

五、教育科学研究方法的发展方向 19

第二章 课题的选择 22

一、问题·课题·选题 22

二、发现问题 23

三、选择课题 27

四、调查分析课题 34

五、论证和评价课题 35

六、课题类型 37

第三章 研究设计与计划 39

一、限制课题的研究范围 39

二、分解课题，提出假设 40

三、定义概念 44

四、研究抽样 46

五、选择研究方法 48

六、确定研究的组织形式 51

七、拟定研究计划 53

第四章 文献与情报资料的收集 56

一、文献与情报资料概述 56

二、教育文献与情报资料的类型 58

三、收集教育文献与情报资料的主要渠道 60

四、收集教育文献与情报资料的原则 64

五、查找教育文献与情报资料的方法 66

六、电子计算机检索 68

第五章 教育实验 70

一、什么是教育实验 70

二、教育实验中的各种变量 73

三、实验组与控制组 74

四、前测与后测 75

五、实验效度 76

六、教育实验设计 76

七、执行实验计划，做好实验记录 84

第六章 教育调查 86

一、什么是教育调查 86

二、教育调查的设计 89

三、教育调查的实施 98

第七章 教育观察和教育经验总结 102

一、什么是教育观察 103

二、教育观察的设计 105

三、实际观察 108

四、什么是教育经验总结 109

五、如何进行教育经验总结 111

第八章 材料的定性分析 113

一、哲学分析方法 113

二、逻辑分析方法 114

三、其它科学分析方法 127

第九章 材料的定量分析 130

一、整理与描述数据 131

二、样本研究结果的推断 139

三、方差分析、回归分析、因素分析 145

第十章 教育科学理论的建立 149

一、科学理论的特征、结构与功能 149

二、建立教育科学理论的基本途径 153

三、理论的检验、论证、完善与发展 161

第十一章 科研成果的表述、发表与评价 170

一、教育科学研究成果的表现类型 170

二、理论性论文和研究报告的一般结构 171

三、撰写理论性论文和研究报告的一般过程 176

四、教育科学研究成果的发表与传播 179

五、教育科学研究成果的评价 180

第十二章 横向科学研究方法 187

一、移植方法 188

二、“六论”的基本思想与方法 190

三、模型化方法 200

四、黑箱方法 204

五、计算机及其它现代化技术的应用 206

第十三章 教育科学研究实例选介 209

一、赞可夫的实验教学论体系研究 209

二、巴班斯基的教学过程最优化研究 214

三、中小学教育体系整体改革实验 219

四、上海市青浦县数学教学改革的研究方法 225

第十四章 中小学教师如何开展教育科学研究（上） 229

一、中小学教师开展教育科学研究的必要性与可能性 229

二、适合于中小学教师的教育科学研究方向 234

第十五章 中小学教师如何开展教育科学研究（下） 250

一、中小学教育科学研究实例 250

二、中小学教育科学研究工作的组织与管理 258

三、科研基本功的训练和良好科研道德、科研作风的培养 263

主要参考书目 270

后记 272