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第一章　凡事预则立　不预则废 1

课堂教学设计是高效教学的关键 1

不打无准备之战 6

课堂教学设计的标准 11

课堂教学设计的模式 16

科学合理地进行课堂教学设计 30

第二章　洞悉学生的需求和特征 33

了解学生是课堂教学设计的“出发点” 33

学情分析要有针对性 35

重视学习者学习风格分析 40

教学任务分析 47

第三章　制定教学目标要有的放矢 52

教学目标发展历程与分类 52

制定教学目标的依据与原则 57

制定教学目标要有的放矢 60

明确教学方向，提升教学有效性 70

根据个体差异，确立分层次目标 74

关注课堂动态，随机地调整目标 79

第四章　精心做好教学内容设计 81

教材内容不等于教学内容 81

以“生”为本设计教学内容 85

随机应变地调整教学内容 92

慎重引用课外资源 95

教学内容选“点”得当 97

第五章　选择适当的教学策略 102

教学策略与相关概念的联系与区别 102

教学策略的特征与结构 105

教学策略选择与制定的依据与原则 111

摒弃拿来主义 132

第六章　设计合理的教学结构与模式 136

把握教学结构设计的基本理念 136

教学结构设计的原则 141

教学结构设计的内容 142

选择高效的教学组织形式 144

教学模式的发展趋势 146

各种教学模式综述 149

第七章　采用有效的教学方法 166

教学方法的选择 166

科学评价教学方法 170

教学中最常运用的方法 171

教是为了不教 192

优化教学方法 194

第八章　教学媒体的组合运用 199

扬长避短，优化组合 199

使用教学媒体，优化教学效果 202

恰当地选择教学媒体 205

确定教学媒体的最佳展示时机 213

第九章 以人为本　发展情景创设 221

创设教学情景，增进学习兴趣 221

课堂情景要讲究随机应变 225

注重情景创设的生活性 228

围绕问题展开教学 229

制造悬念，创设质疑情境 233

情境创设要有助于学生自主探究、合作交流 235

创设故事情景，调动学习积极性 237

创设教学情境的禁忌 240