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学龄前儿童的“口头作文” 1

“说话”与“作文” 3

语言·思维·作文能力 5

语言训练有捷径吗 6

怎样引导孩子说话 9

父母需要多跟孩子交谈 13

去幼儿园与回家路上的话题之一——跟孩子交谈一路见闻 16

去幼儿园与回家路上的话题之二——让孩子看看、说说自然现象和人们的活动 18

去幼儿园与回家路上的话题之三——让孩子讲讲幼儿园的生活、复述老师讲过的故事 21

注意在日常生活中丰富儿童的词汇 23

怎样给儿童讲解词义 26

在游戏中学习语言 28

从小培养观察兴趣促进儿童语言发展 31

“画画儿”、“说画”与“作文” 35

儿童文学作品是孩子学习语言的好老师 39

小孩子自己编儿歌——训练口头作文的好方法 44

“童话引路”学作文的启发 49

循序渐进学作文——小学各年级作文训练的具体要求 55

“无米之炊”与“源头活水”——谈观察能力与作文能力 58

教儿童有顺序地观察与描述静物 62

教儿童观察和描述活动 66

教儿童学会比较的观察方法 69

观察与想象 72

怎样指导儿童写观察日记 77

遣词造句方法多——运用多种形式对儿童进行词句训练 81

儿童“自言自语”是“说话”和“写话”的预习 85

怎样指导儿童写话 87

怎样看图写话 92

什么是记叙文——兼谈审题与构思 96

怎样记事 99

怎样记人 104

怎样写外貌 109

怎样写行动 114

怎样写对话 117

怎样写动物和植物 123

怎样写游记 129

从临摹到独创——谈仿写训练 134

朗读背诵范文——提高作文能力的好方法 140

增加生活体验有助于提高作文能力 143

怎样辅导儿童修改作文 146