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绪论 1

第一节　音乐教学论的研究对象和范围 1

第二节　音乐教学论的性质和学科任务 2

第三节 音乐教学论的研究方法与终生学习的理念 4

第一章　音乐教学原理 6

第一节　音乐教育的价值 6

第二节　音乐教育的目标 8

第三节　音乐教育的功能 10

第二章　音乐教学原则 13

第一节　音乐教学原则 13

第二节　音乐教学原则的运用 14

第三节　综合运用教学原则课例介绍 18

第三章　音乐课程理论 25

第一节　音乐课程目标 25

第二节　音乐教学过程 27

第三节　国外音乐课程理论 29

第四节 从教学大纲与课程标准比较——看新音乐课程的特点 31

第四章　音乐感受与鉴赏教学法 41

第一节　音乐表现要素的教学方法 41

第二节　音乐情绪与情感的教学方法 52

第三节　音乐体裁与形式的教学方法 55

第四节　音乐风格与流派的教学方法 61

第五节 感受与鉴赏教学应注意的问题 66

第五章　音乐表现教学法 68

第一节　演唱的教学方法 68

第二节　演奏的教学方法 74

第三节　音乐与综合表演的教学方法 78

第四节　识读乐谱的教学方法 81

第六章　音乐创造教学法 85

第一节　音乐与创造性思维 85

第二节　音乐创造教学法 88

第三节 音乐创造教学案例与给教师的建议 93

第七章　音乐与相关文化教学法 103

第一节 国家音乐课程标准对音乐与相关文化的要求 103

第二节　音乐与姊妹艺术 104

第三节　音乐与相关学科 109

第四节　音乐与社会生活 113

第五节　音乐与相关文化的教学建议 116

第八章　音乐教学设计策略 118

第一节　教学模式概念 118

第二节　音乐教学模式 120

第三节 常规音乐教学工作的组织 129

第四节　音乐教育实习工作指导策略 135

第九章　音乐课堂教学艺术 140

第一节　音乐课堂导入艺术 140

第二节　音乐课堂提问艺术 145

第三节　音乐教学的语言艺术 148

第四节 音乐教师的体态语言与情感艺术 151

第十章 现代音乐教学技术 157

第一节　现代音乐教学技术对提高音乐教学效率的作用 157

第二节　现代化教学手段及其特点 158

第三节　现代教学技术在教学中的实践与应用 160

第四节　给老师的建议 162

第五节 国外多媒体音乐教育实况及对我国的启示 163

第十一章　课外音乐活动 170

第一节　课外音乐活动的意义 170

第二节　课外音乐活动的形式、内容与特点 171

第三节　课外音乐活动的组织方法 172

第十二章　音乐教师的素质结构与培养 181

第一节　音乐教师的品质 181

第二节　音乐教师的文化修养 184

第三节　音乐教师的业务能力与修养 186

第四节　音乐教师的培养措施 189

第十三章　音乐教育研究 194

第一节　常用的音乐教育研究方法 195

第二节　音乐教育实验报告、调查报告的写作 196

第三节　音乐教育论文写作 197

第四节　音乐教学评估 201

第十四章 国外著名音乐教学体系评价与应用 208

第一节　瑞士达尔克罗兹教学法介绍与应用 208

第二节　德国奥尔夫教学法介绍与应用 213

第三节　匈牙利柯达伊教学法介绍与应用 219

第四节 国外其他教学体系简介 225

主要参考书目 229

后记 233