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第一篇　远程教育概述 1

第一章　远程教育的起源与发展 1

第一节　远程教育的诞生及历史发展 3

第二节 科学技术发展与远程教育模式 18

第三节　中国的现代远程教育概述 21

第二章　远程教育的理论基础 30

第一节　远程教育与哲学 31

第二节　远程教育与教育学 36

第三节　远程教育与学习理论 44

第三章　远程教育的实质 59

第一节　远程教育·教育技术&开放教育 59

第二节　远程教育与常规教育的比较 67

第三节　远程教育的实质 73

第二篇　远程教育的基本问题 83

第四章　远程教育的系统观 83

第一节 系统科学的一般原理和方法 83

第二节　远程教育系统的结构 87

第五章　远程教育的师生观 100

第一节 目前的观点及存在的问题 100

第二节 一种新的理论框架 106

第三节　远程教育的师生观：内涵与结构 113

第四节　远程教育的师生观：实践和意义 118

第六章　远程教育的传播媒体 127

第一节　媒体概述 127

第二节　媒体的分类和特性 134

第三节　远程教育媒体 142

第七章　远程教育的信息传播过程 161

第一节 远程教育教学过程与信息传播 161

第二节　远程教育信息传播过程的优化 168

第三节　远程教育教学环境优化 179

第八章　远程教育的教学设计 191

第一节　教学设计概述 191

第二节　前期分析 206

第三节 阐述学习目标 216

第四节 发展教学策略和选择教学媒体 223

第五节 教学设计成果的评价与修改 236

第九章　远程教育的学习评价 239

第一节　远程教育的学习评价概述 239

第二节　远程学习评价 244

第三节　建立建构主义远程教育评价体系 262

第十章　远程教育的教学管理 268

第一节　远程教育的常规教学管理 268

第二节 远程教育教学管理的优化 277

第十一章　远程教育的研究方法 289

第一节　远程教育研究方法的概述 289

第二节　远程教育研究的构思与设计 294

第三节　远程教育研究方法的选择与运用 305

第三篇　远程教育展望 321

第十二章　学习化社会与远程开放教育 321

第一节　终身教育与学习化社会 321

第二节　教育的社会性特征 328

第三节 学习化社会呼唤远程开放教育 334

第十三章　信息化社会与远程开放教育 346

第一节　信息化社会概述 346

第二节　知识经济与教育变革 356

第三节　构建知识时代的远程开放教育 365

第十四章　网络化生存与远程开放教育 374

第一节 网络化生存概述 374

第二节 网络化教育变革综述 384

第三节　远程开放教育网络多元化 391