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第一章 生物课程评价的时代背景 1

第一节 国外课程评价改革概述 1

第二节 我国课程评价的发展历程 22

第三节 课程评价观念的转变及发展方向 30

第二章　生物课程的目标与功能 39

第一节 义务教育阶段生物课程的目标 39

第二节 义务教育阶段生物课程的功能 49

第三节 课程目标的实现途径 57

第三章　生物课程评价的功能、原则及意义 71

第一节 生物课程评价的功能 71

第二节 生物课程评价的原则 81

第三节 生物教学评价的意义 89

第四章　生物新课程教学评价 127

第一节 生物新课程教学评价依据的主要理论 127

第二节 新课程教学评价倡导的理念 136

第三节 生物教学中知识与技能的评价 137

第四节 生物教学中情感、态度、价值观评价 164

第五节 发展性学生评价 167

第六节 发展性教师评价 174

第七节 新课程考试评价的方式变革 185

第五章　有效的学生评价 192

第一节 表现性评价策略 192

第二节 学生成长记录袋的运用策略 201

第三节 教学评价记录卡的运用策略 212

第四节 课堂教学中即时评价法的运用策略 217

第六章　评价改革中值得思考的问题 224

第一节 教师的自我反思 224

第二节 如何处理好评价主体之间的关系 231

第三节 如何在有效的时间内实施全面评价 234

第四节 如何处理好表扬和批评、奖励和惩罚之间的关系 241

第五节 如何建立诚信机制 247

第六节 如何评价教学改革 250

参考文献 256