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第一章 导论——理论课题和实践问题 1

第一节 为什么要研究院校战略问题 1

第二节 院校发展战略的常见误区 7

第三节 院校发展战略研究进展 13

第四节 地方院校发展战略的主要特征 21

第五节 地方院校战略选择的基本准则 29

第二章 方法论——院校发展战略的形成 38

第一节 战略形成理论的主要思想学派 38

第二节 院校战略形成的系统论方法 48

第三章 战略环境论——推动与制约的外部力量 82

第一节 战略环境的基本要素 82

第二节 战略环境改善策略 91

第三节 城市化进程中的地方院校发展——以珠江三角洲为例 98

第四章 战略能力论——成长与衰退的内在逻辑 108

第一节 概念能力 109

第二节 资源能力 113

第三节 学术能力 116

第四节 经营能力 120

第五节 制度创新能力 122

第六节 战略能力综合 129

第七节 新建本科院校战略能力的建立 133

第五章 战略目标论——分类与定位 141

第一节 定位的基本含义与存在问题 141

第二节 目前分类方法面临的困境 150

第三节 《美国加利福尼亚州高等教育总体规划》的启示 153

第四节 教育分类：精英高等教育与大众高等教育 172

第五节 院校分类（一）：“研究型”与“教学型”院校的主要区分特征 184

第六节 院校分类（二）：指标体系框架 194

第七节 课程体系分类：人才培养目标定位 201

第六章 院校发展模式论 205

第一节 内外部关系模式 207

第二节 人才培养模式 209

第三节 社会服务模式 212

第四节 发展过程模式 212

第七章 院校发展特色论 221

第一节 办学特色界定：是与不是 221

第二节 办学特色评价：基本观察点 226

第八章 战略规划评价论——准则与方法 235

第一节 评价准则 235

第二节 评价方法 242

第九章 战略进程控制论——冲突反馈与协调 249

第一节 战略反馈与调整机制 249

第二节 价值冲突的战略协调 254

第三节 利益冲突的战略协调 260

第四节 权力冲突的战略协调 264

第五节 发展进程不平衡的战略协调 274

第十章 战略规划文本论 285

第一节 战略规划文本的逻辑构成 285

第二节 战略规划文本的常见问题 290

第三节 战略规划文本简要分析举例 295

第十一章 对地方院校发展战略选择的建议 302

第一节 关于使命确立的建议 302

第二节 关于目标体系的建议 305

第三节 关于教育类型的建议 308

第四节 关于学校规模的建议 312

第五节 关于办学效益的建议 313

第六节 关于发展速度的建议 315

第七节 关于战略规划制订程序的建议 317

参考文献 322

后记 335