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第一章 教育的本质 3

第一节 教育的概念 3

第二节 教育过程的要素 19

第三节 教育的形态 27

第二章 教育制度的产生与发展 43

第一节 教育的起源 43

第二节 学校的产生与发展 51

第三节 教育系统的发生和发展 71

第四节 制度化教育的发生和发展 76

第三章 现代学校教育制度 92

第一节 现代学校教育制度概述 92

第二节 我国现行学校教育制度 102

第三节 义务教育 112

第四节 小学教育的地位和特点 127

第四章 现代教育制度的改革与发展 135

第一节 教育制度改革的理论基础 135

第二节 教育制度改革的实践 138

第三节 教育制度改革的未来发展 161

第五章 教育目的 172

第一节 教育目的与培养目标 172

第二节 教育目的的社会制约性与价值取向 178

第三节 我国的教育目的 183

第四节 小学教育的培养目标 191

第六章 终身教育 202

第一节 终身教育产生的背景 202

第二节 终身教育的理论观点 210

第三节 终身教育的实施 222

第七章 全纳教育 234

第一节 全纳教育的兴起和发展 234

第二节 全纳教育的基本理念 245

第三节 全纳教育的支持系统 248

第四节 关于全纳教育的争论 254

第八章 教育的个体功能 260

第一节 教育功能的概述 260

第二节 个体发展的一般规律及其影响因素 264

第三节 教育的个体发展功能 273

第四节 现代个体发展观与教育 278

第五节 小学生的身心发展与教育 287

第九章 教育的社会功能 301

第一节 教育的经济功能 301

第二节 教育的政治功能 312

第三节 教育的文化功能 318

第十章 教师专业发展 335

第一节 作为专业人员的教师 335

第二节 教师专业素质 349

第三节 教师专业发展的途径 363