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总序 1

导言 1

第一章 大学生社会实践教育理论 5

一、社会实践教育的指导理论 5

（一）社会实践教育的世界观和认识论基础 5

（二）人的全面发展及其实现的条件 12

（三）教育与生产实践相结合的理论 20

（四）青年在实践中成长的理论 27

二、社会实践教育的思想传承 31

（一）知行观：社会实践教育最重要的文化渊源 32

（二）践行：社会实践教育的文化源头 35

（三）环境教育：社会实践教育的重要思想来源 37

（四）读书与行路：社会实践教育的具体途径 38

三、社会实践教育的思想借鉴 39

（一）实践和实践环境：道德教育和德行修养的根本途径 40

（二）人的全面发展：教育的根本目的和功能 42

（三）社会环境：影响人成长的重要因素 43

（四）劳动教育：社会实践教育的基本方式 45

第二章 大学生社会实践教育的内涵、功能与历史考察 48

一、社会实践教育的基本内涵 48

（一）大学生社会实践教育的含义 48

（二）大学生社会实践教育的基本形式 61

二、社会实践教育的基本功能 63

（一）掌握、应用和创新知识的功能 63

（二）促进全面成长成才的功能 65

（三）推动大学生社会服务的功能 66

三、社会实践教育的历史考察与启示 68

（一）新中国成立前的大学生社会实践教育 68

（二）新中国成立后的大学生社会实践教育 81

（三）大学生社会实践教育的历史启迪 89

第三章 大学生课程学习中的社会实践教育 93

一、课程学习中的社会实践教育的基本内容 93

（一）大学生课程学习中的社会实践教育的含义 93

（二）大学生课程学习中的社会实践教育的多维理解 96

（三）大学生课程学习中的社会实践教育的地位和作用 102

二、课程学习中的社会实践教育的主要方式 108

（一）课堂实践教育 108

（二）专业实践教育 115

（三）综合实践教育 120

三、课程学习中的社会实践教育设计、实施、评估与强化 124

（一）课程学习中的社会实践教育的设计与实施 124

（二）课程学习中社会实践教育的效果评估 128

（三）大学生课程学习中社会实践教育效果强化 133

第四章 大学生校园社会实践教育 137

一、校园社会实践教育的发展与特征 137

（一）校园社会实践的含义与特征 137

（二）校园社会实践的地位与作用 143

（三）校园社会实践教育的时代诉求 147

二、校园社会实践教育的基本方式 148

（一）文明修身类活动 149

（二）学术科技类活动 151

（三）文体艺术类活动 156

（四）社会工作和社团类活动 157

（五）勤工助学和志愿服务类活动 160

（六）创新创业类活动 162

三、校园社会实践教育的设计、实施、评估与强化 165

（一）校园活动中的社会实践教育的设计与实施 165

（二）校园社会实践教育效果的总结与评估 169

（三）校园社会实践教育效果强化 174

第五章 大学生校外社会实践教育 179

一、校外社会实践教育概述 179

（一）校外社会实践教育的基本含义 180

（二）校外社会实践教育的特点 189

二、校外社会实践教育的基本类型 190

（一）社会调查 191

（二）志愿者服务 195

（三）校外勤工助学 201

（四）生产实习 204

三、校外社会实践教育的管理 206

（一）校外社会实践教育的决策 206

（二）校外社会实践教育的组织 212

（三）校外社会实践教育的实施 216

（四）校外社会实践教育的总结与评估 218

第六章 大学生社会实践教育的发展与创新 225

一、社会实践教育的发展创新态势 225

（一）社会实践教育的领域拓展 225

（二）社会实践教育的途径和方式拓展 226

（三）社会实践教育功能的拓展 226

二、社会实践教育的社会化探索 227

（一）社会实践教育社会化问题的提出 227

（二）社会实践教育社会化的含义和特征 230

（三）社会实践教育社会化的理论构想和实践探索 233

三、虚拟社会实践教育探索 251

（一）虚拟社会实践教育的含义和方式 251

（二）虚拟实践教育的必要性和可行性 258

（三）虚拟社会实践教育的基本内容和应用设计 262

第七章 国外大学生社会实践教育相关理论与实践 270

一、国外关于大学生社会实践教育理念 270

（一）美国的实用主义高等教育哲学观念 271

（二）英国的能力教育观念 274

（三）德国的双元制观念 276

（四）日本的体验式就业观念 277

二、国外关于大学生社会实践教育途径 280

（一）国外大学生实践教学 280

（二）大学生参加的生产劳动和社会服务 290

三、国外大学生社会实践教育机制 294

（一）合作教育与体验式就业管理体制 294

（二）发挥教师的专业特长，指导大学生社会实践教育 298

（三）建立相对稳定的大学生社会实践教育基地 300

（四）动员社会各方面支持大学生社会实践教育 302

参考文献 304

后记 307