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第一编 思辨之美 1

第一章 思辨的历程 1

蒙昧的智慧 2

最初的分歧 5

关于亚里士多德 8

彼岸 11

知识就是力量 14

晦涩的美 18

七彩的舞合 22

第二章 思辨小札 28

次要方面次要吗 28

马·白·白马 30

模糊的环节 32

否定的模式 36

无限的有限和有限的无限 41

思维的钥匙 44

个别与一般 45

现象与本质 46

形式与内容 46

原因与结果 47

偶然与必然 48

可能与现实 49

讲讲条件 49

它在你身边 51

生活处处有哲学 52

机智的艺术 54

愿你更聪明 56

第三章 自我价值与修养 57

理想·价值 57

志不立，天下无可成之事 58

价值的内涵 63

现代人素养主层面 67

现代人 67

素养A、B、C 72

苦其心志 77

第二编 美的向导 81

第一章 美的境界 81

美是人类生活的精神之花 82

美学的萌芽、问世与发展 83

美的分类与形态 92

美感——通向美好境界的桥梁 98

美感的社会、历史特征 99

美感的客观标准与个性差异 104

美感的心理过程 109

青年是时代的骄子 112

第二章 美的追求 117

美的欣赏 117

音乐欣赏 117

造型艺术欣赏 130

戏剧欣赏 147

美的实践 159

摄影要讲艺术 159

集邮天地 170

第三编 健美的身心 181

第一章 卫生健美 181

健康的标准 181

保护大脑 182

用眼卫生 184

饮食有方 185

不良习惯与健康 188

消除疲劳的方法 189

手的卫生与保健 191

要保持正确的姿势 192

第二章 青春期卫生与健美 196

青少年的心理特征 196

青春期的生理变化 197

青春期的心理变化 198

朦胧的爱 202

第三章 心理卫生与健美 204

现代人需要现代化的心理素质 204

情绪是生命的指挥棒 206

要学会适应学习环境 210

要善于调节逆反心理 219

嫉妒也是病 220

现代人的特征 222

心理平衡要诀 222

第四编 做现代人 225

第一章 知行之舟 225

观察的起点 226

什么是观察和观察力 226

参加社会实践离不开观察 228

观察能力的发展 230

怎样培养观察能力 236

思考的动力 240

什么是思考和思考力 241

思考的作用 248

高中学生思考力的特点 253

怎样培养高中学生的思考力 255

积极的原料 256

什么是积累 256

为什么要重视积累 258

当今高中学生积累的发展 260

中学生积累中值得注意的几个问题 264

怎样培养积累习惯和能力 265

创造的彼岸 268

什么是创造和创造力 269

高中学生创造力的发展 271

怎样培养创造能力 274

第二章 社会课堂 278

社会与人 278

你想成为一名社会活动家吗？ 278

即使你不做社会活动家 279

生活的海洋丰富多彩 281

处世艺术 283

立身 284

待人 289

交友 306

规矩方圆 316

如何科学地理解行为规范 316

遵从行为规范的基本原则 319

如何遵从行为规范 323

如何对待违背行为规范的行为 326

附：中学生日常行为规范 328

课外活动 331

军旗下的洗礼 331

欢乐的群体 335

社会的折光 337

走向大自然 339

汗水的结晶 342

延长的记忆 344

百花酿蜜 346

第三章 创造尝试 348

开辟自己的乐园 349

办一份自己的刊物 349

开一个小小图书馆 352

搞一个咨询协会 353

展示自己的才能 354

积沙成塔 354

八仙过海 356

挖掘自己的潜力 357

小小发明 358

心智潜在 361

第五编 告别中学 364

第一章 用心一也 364

志存高远 364

学贵恒·思·博 366

第二章 终需一搏 370

复习扎实 370

志愿选择 373

临阵要旨 379

第三章 山重水复 385

录取 385

落榜 387

奉献 389