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【教学思想篇】 1

面向21世纪的数学教育展望 3

数学的灵魂 思想的力量——浅论数学思想方法及其教学 10

换元思想教学的阶段与层次 16

整体思想的功能及形成 22

数学思维的导航器——初中数学思想方法教学初探 28

启蒙与起步——一份来自272名同学关于初一数学教学衔接情况的调查报告 38

初中数学教学应用能力的培养 51

数学应用意识的培养 62

深入开展教学研究 努力提高教师素质 66

【课程教材篇】 71

中小学数学课程改革的认识与思考 73

关于中小学数学课程改革的几点思考 88

是教本更是学本——义务教育数学新教材特色简介 95

初一数学教学思路设计 101

新风貌 新要求 新思想——初二数学新教材特色简析 106

放宽严谨性 增加实用性——初三数学新教材特色简介 112

【教法学法篇】 117

会当凌绝顶 一览众山小——谈数学整体意识与思维广阔性 119

深刻 流畅 创新——谈数学“逆”过程的地位和作用 124

打开智力门户 发掘智慧源泉——论初中生观察能力的训练与培养 129

创设情境 激发兴趣 启动思维 135

离散最值问题及其解法 139

和初一同学谈“代数初步知识” 143

中考中的数学思想方法（一） 154

中考中的数学思想方法（二） 166

中考中的数学思想方法（三） 178

【命题与评价篇】 185

目标教学中运行的评价机制 187

展现问题的“源”与“流” 194

数学命题的能力倾向 200

构设数学考题的思路和方法 208

构设数学问题的若干要求 215

安庆市城区1997年初中毕业（升学）考试数学（A卷）试卷分析 223

中考新视点之一 情境应用性问题 232

中考新视点之二 开放探索性问题 242

中考新视点之三 阅读理解性问题 249

中考新视点之四 图表信息问题 258

后记 266