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导言 1

第一章 道德的自主性和自主性德育 21

第一节 自主性概说 21

第二节 道德自主性概述 34

第三节 道德的自主性呼唤自主性德育 50

第二章 自主性德育的概念确定 53

第一节 自主性德育的定义 53

第二节 自主性德育的教育学理论基础 59

第三节 自主性德育的基本原则 8

第四节 自主性德育的理论辨析 86

第五节 自主性德育与西方德育理论的关系 106

第三章 自主性德育思想的历史考察 113

第一节 西方社会发展历史中的自主性德育思想考察 113

第二节 中国传统教育思想中的自主性德育思想考察 162

第四章 自主性德育的社会及教育进步诉求 190

第一节 当代社会全面发展对自主性德育的诉求 191

第二节 当代社会道德建设对自主性德育的诉求 210

第三节 当代学校教育发展对自主性德育的诉求 235

第五章 自主性德育的理论形态 248

第一节 自主性德育的本质观 248

第二节 自主性德育的价值观 262

第三节 自主性德育的目的观 272

第四节 自主性德育的功能观 283

第六章 自主性德育的实践形态 293

第一节 自主性德育的活动机制 293

第二节 自主性德育活动主要要素的权利和职责 317

第三节 自主性德育活动过程中的师生关系及其他人际关系 330

第四节 自主性德育活动中的德育课程 344

第五节 自主性德育活动的教育机制建设诉求 355

第七章 自主性德育的理论及实践意义 367

第一节 从灌输论到指导论 367

第二节 从独语论到对话论 370

第三节 从培养论到生成论 375

第四节 从他律论到自律论 379

第五节 从工具论到意义论 383

后记 387