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第1章　品德与生活、品德与社会学科原理论 1

第一节 继承中华民族优秀品德教育思想 2

第二节 借鉴、吸收世界一切先进的德育思想和经验 4

第三节 邓小平德育理论 30

第四节 与时俱进，全面推进素质教育 38

第五节 品德与生活、品德与社会学科的性质 57

第六节 品德与生活、品德与社会课程的功能 61

第七节 品德与生活、品德与社会学科基本概念 67

第2章　品德与生活、品德与社会学科课程论 83

第一节 我国基础教育的课程改革 84

第二节 小学德育课的课程标准 91

第三节 品德与生活、品德与社会的教学目标 99

第3章 品德与生活、品德与社会学科教学论 107

第一节 品德与生活、品德与社会学科的教学过程的本质问题 108

第二节 学生的学习力 113

第三节 品德与生活、品德与社会学科的教学原则 121

第四节 品德与生活、品德与社会学科教学方法 126

第五节 小学德育课的教学模式 163

第六节 备课 166

第七节 说课 172

第4章 品德与生活、品德与社会教学艺术论 175

第一节 教学是一门艺术 176

第二节 品德与生活、品德与社会学科的教学艺术 187

第5章 品德与生活、品德与社会学科评价论 202

第一节　教学评价概述 203

第二节 素质教育评价体系 207

第三节 品德与生活、品德与社会学科教学评价形式和方法 213

第四节 听课 218

第五节 评课 223

第6章　品德与生活、品德与社会学科教师论 229

第一节　教师 230

第二节 小学品德课教师的价值 238

第三节 小学品德课教师的素质 244