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引言 1

第一章 构建素质教育目标 制定素质教育计划 28

一、素质教育目标 28

二、着眼于发展性 41

三、力求可操作性 44

第二章 培养合作的个性 创建互动的集体 56

一、班集体与学生个性的互动 57

二、建设满足个性发展需要的班集体 67

三、在交往与合作中发展个性 79

第三章 活动中求发展 教育上讲实效 96

一、在活动性教育中发展学生素质 96

二、提高活动性教育的实效 102

三、活动性教育的指导 109

第四章 建设特色班级文化 创设素质发展氛围 117

一、班级文化与学生素质发展 117

二、重视环境熏陶 130

三、关注精神生活 145

第五章 优化班级管理 发展学生素质 157

一、班级管理的教育意义 157

二、实行知情意行合一的班级管理模式 176

三、优化班级管理程序注重学生参与 185

第六章 开展心理教育 促进全面发展 191

一、班级素质教育中的心理教育 192

二、班级心理教育的原则 206

三、班级心理教育的方法 212

第七章 学会协调 形成合力 230

一、班级与班级教育合力 231

二、班主任与班级教育合力 246

三、班级教育合力的类型与组织形式 254

第八章 转变评价观念 讲究评价策略 265

一、素质教育评价的理念——为促进每一位学生的全面发展而评价 265

二、素质教育评价的策略——以目标参照的形成性评价为基础 275

后记 288