与现代教育理论同行 感悟素质教育 卷10pdf电子书版本下载

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第一章　陶行知的教育思想 1

第一节　生活是教育的素材 3

第二节　创造教育是“独出心裁”的教育 11

第三节　教师师德和学识的典范 22

第二章　苏霍姆林斯基教育思想 31

第一节　苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点 33

第二节　研究是幸福之路——苏霍姆林斯基理论下的教师校本研究 37

第三节　苏霍姆林斯基论教学与研究性学习法 50

第四节　用心灵唤醒心灵——苏氏的后进生转化策略及其应用 60

第三章　多元智能理论的应用 69

第一节　多元智能理论的精要 71

第二节　多元智能理论在教育实践中的应用 74

第四章　建构主义理论的应用 99

第一节　建构主义学习观 101

第二节　建构主义教学观和基于建构主义的教学设计 109

第五章　我国中小学教师的教育理论示范 125

第一节　魏书生的教育理论 127

第二节　李镇西的教育理论 134

第三节　邱学华的尝试教学理论 147

第四节　孙双金的情智教育理论 154

第五节　刘京海的成功教育理论 159

第六节　初颖：把创新教育付诸实践中 165

第七节　王小娟：演绎精彩的教学过程 170

第八节　段文杰：无批评教育无痛苦学习 181

第九节　郭香莉：玩出聪明 184

第十节　沈启侠：开展课题研究 193

第十一节　李国荣：用教育科研带动教育教学改革 203

参考文献 210