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上编　国别研究 1

第一章　英国 1

第一节　英国中等教育概况 2

第二节　英国中等教育考试概况 12

第三节　中等教育普通证书（GCSE）考试 20

第四节　普通教育证书：高级水平（GCE A-level）和高级补充水平（GCE AS-level）考试 34

第五节　英国中等教育考试特点和改革趋势 43

第二章　美国 53

第一节　美国中等教育概况 54

第二节　美国中等教育考试制度 62

第三节　全国教育评价考试（NEAP）和州高中毕业水平考试——最低能力测验 66

第四节　学习能力考试（SAT）、标准书面英语考试（TSWE）和学业成绩考试（AT） 71

第五节　美国大学入学考试（ACT） 94

第六节　美国中等教育考试特点和改革趋势 117

第三章　法国 126

第一节　法国中等教育概况 126

第二节　法国中等教育考试制度 131

第三节　初中毕业会考 135

第四节　高中毕业会考 137

第五节 “大学校”入学考试 149

第六节　法国中等教育考试的特点和改革趋势 150

第四章　德国（前联邦德国） 153

第一节　德国中等教育概况 154

第二节　德国中等教育考试制度 166

第三节　完全中学毕业证书考试 172

第四节　医学院校入学考试（TMS） 187

第五节　德国中等教育考试特点和改革趋势 191

第五章　日本 196

第一节　日本中等教育概况 196

第二节 日本中等教育考试制度 204

第三节　日本大学入学考试 214

第四节 日本中等教育考试特点和改革趋势 232

第六章　韩国 238

第一节　韩国中等教育概况 238

第二节　韩国中等教育考试制度 240

第三节　韩国大学入学考试 242

第四节　韩国中等教育考试特点和改革趋势 251

下编　专题比较 257

第七章　中等教育考试制度 257

第一节　考试的历史沿革 257

第二节　初中毕业与升学考试制度 265

第三节　高中毕业与升学考试制度 268

第八章　中等教育考试控制和管理 284

第一节　考试的管理模式 284

第二节　考试的组织机构 287

第九章　中等教育考试标准和内容 300

第一节　考试标准的类型 300

第二节　考试内容标准的特点 302

第三节　考试标准与课程标准的关系 308

第十章　中等教育考试方法和形式 313

第一节　考试方法 313

第二节　考试形式 316

第三节　考试方法与形式的新探索 321

第十一章　中等教育考试地位和作用 323

第一节　考试的社会性 323

第二节　考试与教学的关系 331

第十二章　世界教育与考试改革趋势 337

第一节　世界教育改革趋势 337

第二节　中等教育考试改革趋势 341

第三节　世界中等教育考试改革的共同趋势 356

附录 360

一、我国台湾省中学毕业与升学考试制度简介 360

二、我国香港特别行政区中学毕业与升学考试制度简介 379

三、英国“中等教育普通证书（GCSE）”考试国家标准 396

四、美国“全国教育评价”成就考试标准 431

五、法国中学毕业会考标准 436

六、韩国“大学修学能力测验”评价目标和内容 449

后记 462