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第一章　绪论 1

第一节　与大学学习有关的理性认识 1

第二节　学会学习——大学里的基本命题 8

第三节　关于学习观 12

第二章　大学的教育 21

第一节　大学教育的基本特点 21

第二节　培养目标与基本规格 26

第三节　教育过程 39

第三章　大学的教学 42

第一节　课程体系 42

第二节　教学计划 46

第三节　教学环节 49

第四节　教学管理 53

第四章　大学的学习 63

第一节　大学学习的基本要素 63

第二节　大学生学习素质的特征 67

第三节　大学学习的基本特点 75

第四节　大学学习中需要把握的关系 82

第五章　学习目标与过程 87

第一节　学习目标及动力机制 87

第二节　学习计划与过程调控 96

第三节　学业评价及其方法 110

第六章　学习心理 118

第一节　智力因素系统 118

第二节　非智力因素系统 130

第三节　学习指导 145

第七章　记忆及其方法 148

第一节　记忆的基本知识 148

第二节　记忆的规律 152

第三节　提高记忆能力的一般方法 159

第八章　思维及其方法 167

第一节 思维的品质特征与种类 167

第二节　逻辑思维的方法 173

第三节　创造性思维 181

第九章　理论学习的基本形式与方法 192

第一节　课堂学习与方法 192

第二节　阅读及其方法 204

第十章　实践学习的基本形式与方法 211

第一节　实践学习的意义 211

第二节　大学实践学习的基本形式与方法 214

第三节　观察的方法 228

第十一章　课程学习及其方法 235

第一节　大学课程的特点 235

第二节　基础课、技术基础课的学习要求与方法 237

第三节　专业课的特点与学习方法 252

第四节　课程的考试 259

第十二章　查询与积累资料的基本方法 266

第一节　检索工具与技术方法 266

第二节　资料的收集与分类 274

第三节　资料的运用 282