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第一章　中学文言文教学的目的、意义和要求 1

第一节 中学语文学科的性质 1

第二节 中学语文科的教学目的 4

第三节 文言文教学的目的意义 5

第四节 文言文教学的要求 9

第二章　有关古汉语知识的几个问题 12

第一节 音韵学与中学文言文教学 12

一、古今语音的主要差异 12

二、音韵学可以帮助辨认形声字和理解汉字通假及同源现象 14

三、音韵学可以帮助欣赏古代韵文 17

四、音韵学可以帮助研究古汉语词汇和语法现象 19

五、古书的读音 21

第二节 通假字和古今字 26

一、辨识通假字和古今字的重要意义 26

二、通假字的概念及其分类 28

三、如何辨识和掌握通假字 34

四、古今字的概念及其分类 37

五、对通假字和古今字的区分 41

第三节 词类的活用 43

一、名词的活用 44

二、动词的活用 50

三、形容词的活用 54

四、词类活用与词的兼类 58

第四节 古代汉语的特殊词序 60

一、否定句中代词宾语前置 60

二、疑问句中疑问代词宾语前置 64

三、一般句中代词宾语的前置 69

四、为了强调宾语，借助于某些助词把宾语提前 70

第五节 古汉语宾语和状语补语的区分 78

一、前置代词宾语和代词状语的区分 78

二、名词代词宾语和名词代词补语的区分 81

第六节 偏义复词 90

一、什么叫偏义复词 90

二、怎样辨识偏义复词 91

第七节 互文见义 93

一、什么叫互文见义 93

二、互文见义有哪些常见的形式 94

三、互文与非互文的辨析 96

第八节 古汉语修辞的倒装 99

一、倒词 99

二、倒句 105

第九节 词义的解释 106

一、注意语言环境，观察上下文意 107

二、注意辨析古今词义的迥异和微殊 109

三、适当分析词的本义和引申义 113

四、辨析同义词 118

五、分清古汉语单音词连用和现代汉语双音词的形同异义 121

六、联系现代汉语中的古汉语成分，以今证古，古为今用 123

七、适当运用生动、形象的语言材料阐释词义 126

第三章 宏扬民族文化的优秀传统，加强思想政治教育 129

第一节 宏扬民族文化优秀传统的重要意义 129

第二节 中华民族传统文化的特点 131

第三节 中学古文教材中的主要思想精华 133

一、民本主义思想 133

二、爱国主义思想 138

三、优秀传统道德 146

四、教育思想 154

五、审美意识教育 159

第四节 加强思想政治教育的措施 171

一、坚持批判继承的原则 171

二、坚持文道统一的原则，因文见道，因道悟文 178

三、恰当联系实际，自然延伸补充 182

第四章　文言文教学方法探要 192

第一节 谈谈几种教学方法 192

一、比较阅读法 192

二、揣读法 197

三、图表分析法 201

第二节 谈谈几种重要训练 207

一、朗读和背诵 207