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导论  1

第一章 高校辅导员队伍建设的历史与现状  12

第一节 高校辅导员制度的历史与演进  12

第二节 高校辅导员队伍建设的现状  26

第二章 西方国家和港澳台地区高校学生事务队伍建设  69

第一节 西方国家高校学生事务队伍建设  69

第二节 港澳台地区高校学生事务发展历程及其队伍建设特点  99

第三节 西方国家和港澳台地区高校学生事务队伍建设的启示  112

第三章 高校辅导员队伍建设的方向和目标  120

第一节 辅导员队伍职业化建设  120

第二节 辅导员队伍专业化建设  129

第三节 辅导员队伍职业化、专业化的基本内涵与特征  143

第四节 辅导员队伍职业化、专业化建设的目标  155

第四章 高校辅导员队伍的工作内容  166

第一节 辅导员的职业定位  166

第二节 辅导员工作的内容与职责  177

第三节 辅导员工作的方式方法  203

第五章 高校辅导员队伍的业内发展机制  223

第一节 辅导员工作职业准入  224

第二节 辅导员的培训培养  228

第三节 辅导员工作的考核  238

第四节 辅导员工作激励  247

第五节 辅导员的业内发展  254

第六章 高校辅导员队伍建设的支撑体系  263

第一节 高校辅导员队伍发展的政策保障  263

第二节 高校辅导员队伍发展的专业化、职业化支撑  269

第三节 高校辅导员队伍发展的工作制度支撑  281

第七章 高校辅导员队伍建设的评价体系  292

第一节 高校辅导员队伍建设评价的概念和意义  292

第二节 高校辅导员队伍建设评价体系的原则和科学构成  303

第三节 辅导员队伍建设评价的实现机制  314

参考文献  323

后记  332