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人生哲理篇 1

第一章　人生的思考 1

第一节　对人生观的思考 1

一、人生观和人生哲理 2

二、当今影响青年学生的几种人生观 3

第二节　人生思考的课题 5

一、对“幸运儿”、“时代骄子”的思考 6

二、对同入学中途又分手的思考 9

三、对学习目的的思考 13

四、对成才的思考 16

第三节　时代与使命 20

一、时代的挑战 20

二、青年学生的历史使命 21

第二章　人的本质 24

第一节　关于人的本质的历史思索 24

一、对人性论的历史概述 24

二、历史上剥削阶级人性论的共同错误 26

第二节　正确认识人的本质 28

一、人的自然性 28

二、人的本质在于社会性 29

第三节　生存竞争与青年学生的拼搏 35

一、正确对待竞争 35

二、青年学生要为四化建设拼搏 39

第三章　人生的价值 43

第一节 当代青年学生人生价值观的演进 43

一、人生价值观念的形成和发展 43

二、当代青年学生人生价值观的变化 45

三、当代青年学生人生价值观变化的原因 46

第二节　人生价值标准 47

一、剥削阶级的人生价值标准 47

二、无产阶级的人生价值标准 49

第三节　青年学生人生价值的实现途径 51

一、在完成时代任务中实现人生的价值 51

二、在学校集体中实现人生的价值 55

第四章　人生的利益 60

第一节　集体利益和个人利益 60

一、集体利益 61

二、个人利益 63

第二节　人生利益的辩证法 65

一、维护集体利益才能保证个人利益 65

二、承认个人利益利于巩固集体利益 67

第三节　发扬大公无私的精神 70

一、大公无私不能否定 70

二、青年学生应做树立新风的表率 75

第五章　人生的幸福 81

第一节　幸福的特征 81

一、幸福的时代性 81

二、幸福的层次性 83

第二节　两种对立的幸福观 84

一、资产阶级的幸福观 84

二、无产阶级的幸福观 87

第三节　青年学生应追求的幸福 90

一、社会整体幸福和个人幸福的结合 90

二、物质幸福和精神幸福的结合 92

三、幸福的创造和享受的结合 93

第六章　人生的荣辱 97

第一节　荣辱观、荣辱标准及一般特征 97

一、什么是荣辱观 97

二、荣辱观的一般特征 100

第二节　荣誉和耻辱的辩证关系 102

一、荣誉和耻辱矛盾运动的特殊性和复杂性 102

二、荣誉和耻辱的对立统一 103

三、荣誉和耻辱的转化 104

第三节　树立无产阶级的荣辱观 108

一、无产阶级荣辱观的特点 108

二、正确对待荣誉和耻辱 110

第七章　写好自己人生的篇章 116

第一节　怎样对待人生道路上的曲折 116

一、对待顺境和逆境的科学态度 117

二、怎样对待挫折 119

三、增强挫折耐受力 122

第二节　做生活的强者 125

一、强者的一般特征 125

二、责任感使人坚强 127

第三节　走好光辉的人生道路 129

一、光辉的人生道路要靠理论指引 129

二、通过社会实践造就人生 134

科技道德篇 137

第一章　道德概述 137

第一节　道德及其起源 137

一、道德是社会生活的调节器 137

二、旧伦理学的道德起源说 139

三、马克思主义伦理学的道德起源说 141

四、道德遗产的批判继承 143

第二节　道德的本质及社会作用 145

一、道德的本质 145

二、经济体制改革与道德观念的变化 147

三、道德的社会作用 150

第三节　社会主义初级阶段的道德 154

一、社会主义初级阶段道德的特征 154

二、社会主义初级阶段道德的发展趋势 158

第二章　科技职业与道德 160

第一节　职业道德 160

一、职业道德的基本特征 160

二、社会主义职业道德的共同原则 163

第二节　科技发展与道德进步 166

一、科技对道德发展趋势的影响 166

二、科技发展对道德的作用 167

第三节　科技工作者与道德素养 170

一、科技工作者自身道德建设的意义 170

二、道德素养与青年学生成才的关系 172

第三章　科技道德的基本原则 181

第一节　科技道德基本原则的含义及其特点 181

一、科技道德的基本原则 181

二、科技道德基本原则的特点 184

第二节　发扬集体主义精神 186

一、集体主义的含义及其主要内容 186

二、坚持集体主义，反对个人主义 189

三、培养集体观念，发扬集体主义精神 193

第三节　继承爱国主义的光荣传统 194

一、中国知识分子的爱国传统 194

二、社会主义的爱国主义 197

三、继承光荣传统，发扬爱国主义精神 199

第四节　实行社会主义的人道主义 202

一、对人道主义的历史考察 203

二、科技工作者应有的人道主义立场 206

第四章　科技道德的主要规范 209

第一节　道德规范的一般概念 209

一、道德规范的含义 209

二、道德规范的特点 212

第二节　科技道德的主要规范 213

一、献身科学、坚持真理 213

二、实事求是，严谨治学 216

三、谦虚谨慎、团结协作 218

四、不断探索、勇于创新 222

第三节　青年学生在学习、实习和科研中的道德规范 225

一、热爱专业、勤奋学习 225

二、热爱劳动、爱护公物 229

三、忠诚老实、言行一致 232

第五章　科技工作者的理想 235

第一节　理想及其在科研活动中的作用 235

一、理想概述 235

二、理想在科技活动中的作用 238

第二节　共产主义的社会理想 241

一、共产主义是最科学的理想 241

二、共产主义是最进步的社会理想 242

三、共产主义社会是人类最美好的社会 243

第三节　树立崇高的道德理想 244

一、道德理想的含义 244

二、共产主义道德理想 245

第四节　坚定共产主义信念，处理好几个关系 247

一、共产主义理想与道德理想 247

二、共同理想与崇高理想 248

三、理想与现实 250

第六章　科技工作者的友谊和爱情 254

第一节　科技工作者的友谊 254

一、友谊的含义 254

二、科技工作者的友谊道德 257

第二节　科技工作者的爱情 263

一、爱情的真谛 263

二、科技工作者的爱情道德 266

第七章　科技道德评价 273

第一节　科技道德评价的特点和作用 273

一、科技道德评价的含义 273

二、科技道德评价的特点 275

三、科技道德评价的特殊作用 276

第二节　科技道德评价的标准和根据 279

一、科技道德评价的标准 279

二、科技道德评价的根据 282

第三节　科技道德评价的类型和形式 284

一、科技道德评价的类型 284

二、科技道德评价的形式 287

第八章　科技道德修养 292

第一节　科技道德修养的意义和实质 292

一、科技道德修养的意义 292

二、科技道德修养的实质 295

三、科技道德修养的境界 297

第二节　科技道德修养的途径和方法 299

一、科技道德修养的途径 299

二、科技道德修养的方法 302

三、防止剥削阶级道德思想的侵蚀 307

第九章　现代西方资产阶级道德观概述 311

第一节　现代资产阶级道德观的产生及特点 311

一、现代西方资产阶级道德观的产生和发展 312

二、现代资产阶级道德观的特点 315

第二节　现代西方资产阶级道德观简介 319

一、尼采的道德观 319

二、萨特的道德观 323

三、弗洛伊德的道德观 329