无为而治：英语写作真谛探寻pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

无为而治：英语写作真谛探寻PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章　导论 1

1.1　二语习得的七个基本论述 1

1.2　二语写作的基本要素 8

1.3　二语写作的目的和语境 11

结语 12

第二章　二语写作的要素构成 13

2.1　学术性写作的特点 13

2.1.1　文本形式和特征 13

2.1.2　对比修辞概念：文化对写作的影响 19

2.2　二语写作者的特点 20

2.2.1　母语读写能力向二语写作的迁移 20

2.2.2　二语阅读与写作的关系 21

2.3　二语写作教学的过程 24

2.4　读者的作用 28

结语 31

第三章　过程教学 32

3.1　写作目的和读者意识 32

3.2　写作过程的循环发现性 34

3.2.1　写前活动：创造与发现 35

3.2.2　初稿 38

3.2.3　修改 41

3.2.4　编辑 43

3.3　教师和同伴的作用 44

3.4　紧张的限时写作 45

结语 46

第四章　二语写作的反馈 48

4.1　同学互评 48

4.1.1 同学互评的利弊 49

4.1.2　有效的同学互评 52

4.1.3　对互评的态度以及互评建议的采用 55

4.1.4　建立同学互评的多样性 56

4.2　教师反馈 58

4.2.1　教师角色的转变 58

4.2.2　教师反馈中的程序问题 58

4.2.3　教师反馈和学生修改 62

4.2.4　学生对教师建议的采纳 65

4.2.5　学生对教师反馈的态度 66

4.3　师生交流 67

4.4　课外辅导 68

结语 69

第五章　二语写作的评估 71

5.1　测试的术语与概念 71

5.2　总结性评估 74

5.3　大规模测试 76

5.3.1　建立任务和提示语 77

5.3.2　评分程序 78

5.3.3　训练评分者的程序 79

5.3.4　电脑评分 80

5.4　档案袋评估 80

结语 82

第六章　影响二语写作教学的三因素 84

6.1　二语写作与二语习得 85

6.1.1 合作行为对二语习得产生影响的条件 86

6.1.2　写作对二语习得和母语发展的影响 87

6.2　二语教学对二语写作的影响 91

6.2.1　发挥隐性知识和显性知识的合力 91

6.2.2　语法形式与写作 93

6.3　对语言准确性的反馈 96

6.3.1　反馈的有效性 98

6.3.2　反馈的方式及时间 101

6.4　自我校正和编辑策略 107

结语 115

第七章　多种教学法的选择 117

7.1　传统教学方法 117

7.1.1 侧重结构和修辞模式 118

7.1.2　侧重写作目的和写作过程 119

7.2　任务型教学法 120

7.2.1　测序和操控型任务 121

7.2.2　两种基本任务型教学法 122

7.3　内容型教学法 124

7.4　持续性内容型教学法 126

结语 129

附录一　第二语言课堂上的写作理论与实践：精选书目介绍 132

附录二　英语写作教学与研究的中国视角 161

附录三　写作的本质是“用语言来探索意义并传达意义的过程” 167

参考文献 177