图书介绍
课程学pdf电子书版本下载
- 廖哲勋著 著
- 出版社： 武汉：华中师范大学出版社
- ISBN：7562206821
- 出版时间：1991
- 标注页数：346页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：355页
- 主题词：课程 教学理论
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图书目录
目录 1
绪论 1
第一编 课程的基本理论 15
第一章 课程的本质 15
第一节 课程的产生和发展 15
第二节 课程的表现形式及其本质 26
第二章 制约课程的主要因素 32
第一节 课程与社会 32
第二节 课程与知识 38
第三节 课程与学生 46
第四节 课程与课程工作者 51
第五节 制约课程的主要因素之间的关系 61
第三章 课程的结构 64
第一节 课程结构的剖析 64
第二节 课程结构的特性 68
第三节 课程的结构与功能 75
第四章 课程目标 84
第一节 课程目标的概念 84
第二节 构成课程目标的主要法则 86
第一节 课程内容的概念 98
第五章 课程内容 98
第二节 中小学课程内容的构成 100
第六章 学习活动的方式 109
第一节 学习活动方式的概念 109
第二节 学习活动方式的构成 111
第七章 课程设计最优化原理 119
第一节 课程设计最优化的涵义 119
第二编 课程设计理论 119
第二节 优化课程设计的根据 120
第三节 课程设计最优化的核心思想 130
第四节 课程设计的原则 136
第五节 课程设计的理论模式 142
第八章 课程标准总纲的设计 148
第一节 培养目标的确定 148
第二节 课程的设置 154
第三节 课程规划表的制定 171
第四节 考试制度和师资培训 174
第一节 分科标准的组成部分 176
第九章 分科标准的设计 176
第二节 分科指标体系的确定 178
第十章 教材设计理论 197
第一节 教材设计的基本原理 197
第二节 分科教材的结构 213
第三节 分科教材的程序 217
第十一章 教材设计的类型和方法 225
第一节 教材设计的主要类型 225
第二节 教材设计的步骤和方法 235
第三节 中小学课本及活动指导书的编写 242
第三编 课程评价理论 247
第十二章 课程评价理论的产生和发展 247
第一节 泰勒的课程评价理论与评价模式 248
第二节 课程评价理论在美国的发展 255
第三节 深刻的启示 258
第十三章 课程评价的基本观点 260
第一节 课程的价值 260
第二节 课程评价的实质 271
第三节 课程评价的作用 275
第一节 确定课程评价标准的依据 278
第十四章 课程评价标准与评价指标 278
第二节 课程评价标准的构成 280
第三节 课程评价的指标体系 284
第十五章 课程评价过程与评价原则 291
第一节 课程评价的过程 291
第二节 课程评价的原则 293
第三节 课程评价方案的设计 302
第十六章 课程评价的方法 307
第一节 资料搜集法 307
第二节 分析评价法 315
第三节 综合评判法 320
第四编课 程管理理论 328
第十七章 课程管理体制和管理原则 328
第一节 课程管理的概念 328
第二节 国内外中小学课程的管理体制 330
第三节 我国课程管理的基本原则 333
第十八章 课程管理队伍的建设 341
第一节 优化课程管理班子的结构 341
第二节 课程管理人员的培养 343