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目录 1

绪论 1

一　心理学概述 1

二　文艺心理学概述 3

三 儿童文艺心理学的对象 6

四 儿童文艺心理学与其他学科的关系 8

五　儿童文艺心理学的方法和意义 12

第一章　儿童艺术心理的生理机制 15

第一节 艺术心理的生理机制问题 15

第二节 斯佩里的新发现和新理论 18

第三节　右脑功能与儿童艺术心理 23

第四节　探究内驱力和自我实现需要 35

第二章　儿童艺术心理中的智力因素 42

第一节 智力因素概述 42

第二节 感知力 44

第三节　观察力 47

第四节　记忆力 50

第五节 注意力 52

第六节 领悟力 56

第七节　操作能力 57

第三章　儿童艺术心理中的非智力因素 61

第一节 非智力因素概述 61

第二节 兴趣 63

第三节　情感 68

第四节　意志 71

第五节　性格 76

第六节　品德 79

第四章　儿童艺术心理中的无意识因素 83

第一节　集体无意识的意义和作用 83

第二节 个人无意识的意义和作用 90

第三节 儿童艺术与原始艺术 93

第四节 无意识的生物性和社会性 99

第五章　儿童的审美感受能力 105

第一节　儿童的美感培养 105

第二节　儿童的美感内含 107

第三节　童心和天趣 116

第四节 儿童的美感和艺术思维的独特性 120

第六章　儿童的形象思维能力 126

第一节 儿童形象思维的特点 126

第二节 形象思维和逻辑思维的关系 129

第三节　培养形象思维能力的方法 132

第七章　儿童的艺术想象力 144

第一节 儿童的联想和想象 144

第二节 儿童的绘画想象力 148

第三节 儿童的音乐想象力 152

第四节 儿童的文学想象力 156

第八章　儿童的表演能力 162

第一节　儿童表演与艺术素质 162

第二节　儿童表演的心理特征 165

第三节 儿童的戏剧游戏能力 174

第四节　儿童表演能力的培养 177

第九章　儿童的艺术创造力 180

第一节　创造力概述 180

第二节 儿童艺术创造力 186

第三节儿童艺术创造力的培养 189

第四节 儿童艺术创造力的测验和训练 192

第十章儿童　艺术创造工程 199

第一节 艺术创造工程的原理 199

第二节 儿童艺术的创造思维形式 202

第三节儿童艺术的创造技法 210

第十一章　儿童艺术心理的发展 222

第一节　儿童绘画心理的发展 222

第二节　儿童音乐心理的发展 229

第三节 儿童文学心理的发展 234

第四节 儿童艺术心理发展的类型 242

第五节　儿童艺术心理发展的差异 248

第十二章　儿童审美器官的培育 256

第一节　视觉器官的审美培育 256

第二节 听觉器官的审美培育 259

第三节 言语器官的审美培育 265

第四节 通感能力的审美培育 271

第五节 审美器官培育的公共性和专业性 274

第十三章　遗传与儿童艺术心理 279

第一节 遗传决定论概述 279

第二节 先天素质与儿童艺术能力 284

第三节 获得性状遗传与艺术天赋 291

第十四章　环境与儿童艺术心理 296

第一节 自然环境 296

第二节　胎内环境 300

第三节　社会环境 303

第四节　心理环境 305

第五节　学习情境 308

第六节　环境综合效应 311

第十五章　家庭与儿童艺术心理 317

第一节 家庭——艺术的摇篮 317

第二节 艺术性家庭的艺术熏陶 322

第三节　家庭艺术条件的创造 327

第十六章　教育与儿童艺术心理 332

第一节　早期教育与儿童艺术心理 332

第二节　创造教育与儿童艺术心理 337

第三节　创造性艺术教学方法 348

第十七章　游戏与儿童艺术心理 356

第一节　游戏说概述 356

第二节 游戏与儿童艺术创造力 359

第三节　游戏与儿童审美创造性 366

第四节 艺术教学游戏 372

第十八章　心理卫生与儿童艺术心理 376

第一节　心理健康 376

第二节　心理承受力 380

第三节　心理治疗 385

后记 390