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第一章　绪论 1

第一节　教育心理学的对象和任务 1

第二节　教育心理学的内容和方法 6

第三节　学习教育心理学的重要意义 12

第四节　教育心理学简史 16

小结 27

第二章　学习的基本理论 29

第一节　学习的概述 29

第二节 中国古代学习心理思想举例 34

第三节　国外在学习理论上的两大流派 53

小结 89

第三章　学习动机 91

第一节　动机的概述 91

第二节　动机的学说和动机的分类 95

第三节　动机的基本原理在教育工作中的应用 104

第四节　对教师和学生的要求 120

小结 126

第四章　学生对知识的学习和教师对知识的教学 128

第一节　学生对知识的学习 128

第二节　教师对知识的教学 166

小结 192

第五章　技能 194

第一节　技能的概述 194

第二节　技能的形成过程 201

第三节　技能的迁移 209

第四节　技能的培养 212

小结 216

第六章　智力 218

第一节　智力的概述 218

第二节　智力的发展和培养 228

小结 241

第七章　学生道德品质的形成和教育 242

第一节　道德品质的概述 242

第二节　道德品质形成的心理过程 249

第三节　品德不良学生的心理分析及其矫治 269

小结 279

第八章　美育心理 281

第一节　审美教育的心理学基础 282

第二节　审美教育心理学的运用 289

小结 305

第九章　个性差异与因材施教 307

第一节　个性差异 307

第二节　因材施教 323

第三节　正在探索中的教学改革措施 332

小结 339