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第一编 儿童和青少年品德心理与社会性发展研究概论 3

1．价值观理论研究的现状及其发展 3

2．道德发展：心理学、哲学、伦理学和教育学的思考 11

3．从公正到关爱、宽恕——道德心理研究三主题略述 26

4．中国青少年社会性发展概况 36

5．儿童社会性发展的特点、影响因素及其测量——《中国3—9岁儿童的社会性发展》课题总报告 43

6．评述发展心理学中的习性观点 86

7．道德判断能力测验编制中的几个问题 96

8．新时期道德心理道德教育研究的思考 105

9．我国6—10儿童“上苍公正”判断特点的研究 119

一、道德认识的研究 119

第二编 儿童和青少年品德心理与社会性发展研究 119

10．8—12岁儿童道德判断的从众现象 136

11．对8—16岁少年儿童认同从众反应原因的研究 150

12．6—15岁儿童对友谊特性的认知发展 161

13．训练对6岁儿童友谊特性认知发展的影响 175

14．建构学生道德自我初探 185

二、道德情感的研究 192

15．4—10岁儿童道德情绪归因研究 192

16．过失行为的轻重对儿童道德情绪归因的影响 201

17．中小学生爱国情感的发展 208

18．中学生利他态度和行为倾向的调查研究 217

三、道德行为和社会性行为的研究 217

19．儿童角色采择能力与利他行为发展的相关研究 224

20．中学生合作行为的影响因素的实验研究 231

21．青少年对家庭影响和同伴群体影响的接受性 240

22．2岁儿童社会性行为发展及其与家庭因素的关系研究 246

四、品德心理和社会性测量的研究 256

23．上海地区青少年道德判断能力测验的编制及常模制定 256

24．儿童社会性发展量表的编制与常模制定 266

第三编 中加、中澳儿童和青少年社会性发展协作研究 291

25．同伴关系与社会行为：社会测量学分类方法在中国儿童中的适用性研究 291

26．中国儿童的亲子关系、社会行为及同伴接受性的研究 304

27．中国儿童学业成绩与社会适应性之间的关系研究 317

28．中国儿童社会能力和社会适应性的追踪研究 324

29．中、加幼儿养育态度和行为抑制的跨文化研究 337

30．中国儿童的母亲接受性与社会、学校适应性为期四年的追踪研究 353

31．中、加儿童自我控制的跨文化研究 363

32．文化环境、社会化方式与儿童社会性发展及情绪适应问题 365

33．中、加幼儿依从行为的跨文化研究 367

34．中国和澳大利亚父母报告的儿童社会性发展 390

第四编 品德发展与品德教育 401

35．1—10岁儿童父母的教育观念 401

36．试论现代社会学习理论体系中的德育模式 410

37．道德认知发展理论及其道德教育观、道德教育实践 429

39．关于道德教育模式的构思 443