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第一章 发展中国家概况 1

一、一般状况 1

二、经济政治的基本特征 8

三、发展问题 14

第二章 发展中国家教育发展的历史与现状 20

一、古代的教育 20

二、殖民地时期的教育 24

三、独立后的教育 28

第三章 发展中国家教育发展的主要矛盾——城乡二元结构与发展中国家的教育 48

一、发展中国家的城乡二元结构 48

二、城乡二元结构对发展中国家教育的影响 50

三、新的教育发展战略：城乡教育的整体发展 57

四、城乡教育与发展模式在实践中应注意的几个具体问题 59

第四章 影响发展中国家教育发展的主要理论 62

一、人力资本理论 63

二、内源发展战略 66

三、满足基本需求战略 70

四、可持续发展理论 72

第五章 学校系统发展的历史规律对发展中国家教育的启示 76

一、专门教育事业的产生是生产力发展到一定阶段的产物 76

二、农业社会决定了学校的各自为政 77

三、西欧工业化社会及其正规学校系统 85

四、新的时代呼唤新的教育模式 99

第六章 全球问题与全民教育 111

一、何谓“全球性问题” 111

二、人类面临两大类全球性问题的挑战 112

三、全球问题对教育提出的要求 113

四、当今世界严峻的教育形势 115

五、面对全球性挑战的教育选择——全民教育 118

第七章 发展中国家教育实例研究 123

一、成人扫盲 123

二、女童教育 136

三、亚太地区的复式教学 157

四、初等教育中的留级问题 175

五、“非洲化”与独立时期非洲教育的发展 182

六、种姓制度与印度的教劳结合 199

附录 228

1.各发展中国家主要的社会发展指标(一) 228

2.各发展中国家主要的社会发展指标(二) 232

3.各发展中国家主要的教育发展指标 238