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第一章 绪论 1

第一节 教育学的对象、性质与功能 2

第二节 教育学的发展历史 7

第三节 教育学的研究方法与学习方法 11

第二章 教育的历史 20

第一节 教育的起源 21

第二节 教育的发展 25

第三节 世界教育发展及其趋势 30

第三章 教育与社会 36

第一节 教育与经济 37

第二节 教育与政治 41

第三节 教育与文化 47

第四节 教育与科技 52

第四章 教育与人的发展 60

第一节 人的发展的概述 61

第二节 教育在人的发展中的作用 66

第三节 儿童身心发展的年龄特征和教育 69

第五章 教师与学生 76

第一节 教师 77

第二节 学生 83

第三节 教师与学生的关系 87

第六章 教育目的 94

第一节 教育目的概述 95

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说 100

第三节 我国教育目的 104

第四节 素质教育 107

第七章 教育制度 113

第一节 我国现代教育制度 114

第二节 外国现代教育制度 120

第三节 教育制度改革趋势 128

第八章 教育立法 140

第一节 教育立法概述 141

第二节 国外教育立法简介 144

第三节 中国教育立法 147

第四节 我国的教育法律规范 149

第九章 学校德育 157

第一节 德育的原理 158

第二节 当前我国学校德育理论与实践探索 167

第十章 学校美育、体育与卫生 174

第一节 学校美育 175

第二节 学校体育 185

第三节 学校卫生 191

第十一章 中等职业技术教育 196

第一节 中等职业技术教育任务 197

第二节 中等职业技术教育的教学 200

第三节 职业道德教育 203

第四节 学生择业指导 206

第十二章 课程 210

第一节 课程概述 211

第二节 我国中小学的课程计划、课程标准及教科书 219

第三节 我国中小学课程改革 223

第十三章 教学 233

第一节 教学原理 234

第二节 教学实践 243

第三节 新世纪中小学教学改革的特点与趋势 254

第十四章 学校管理 262

第一节 学校管理理论的发展 263

第二节 学校管理过程论 267

第三节 学校管理体制 271