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目录 1

译者的话 1

致读者 1

第一章　从童年走向成年 1

处处表现出新特征 1

第二章　生理学家眼里的少年 7

第一节　少年时期困难吗？ 7

生长和发育的特征 8

“激素风暴” 10

内分泌腺体在工作 12

考虑发育的矛盾 15

第二节　女孩长成少女 20

身高突增 21

先天性是考虑到未来的 22

不要为自己的生理特点感到害羞 24

不轻松的时期 26

第三节　男孩长成少年 32

在走向成熟的道路上 32

你追我赶 34

其他征兆 37

现实的和想像的危险 38

第四节　健康的精神寓于健康的体魄之中 43

“我们在运动中生活，在运动中……” 43

体态 47

锻炼和早操 49

作息制度——昼夜24小时 51

胖孩子一定健康吗？ 55

个人卫生 59

衣服与鞋子 65

第三章　少年和成人 69

第一节　少年、成人、同龄人 69

教孩子做成年人 70

冲突从何而来 77

独立性和责任感 81

“奔向”同龄人 83

满足对“沸腾生活”的渴望 86

第二节　仿效谁 89

希望像个大人 89

那才是男子汉 93

和成年人一起劳动 100

会、懂 104

少年生活中的幻想 110

第三节　在同龄人中间 113

交往的经验 113

“伙伴关系的法典” 117

寻找朋友 121

爱慕和眷恋 129

第四节 自觉、自我评价、自我教育 132

对自己的兴趣 133

“我是个什么样的人？” 137

自我肯定的道路 141

以新的态度对待自己 143

少年的毅力 145

不要忽视少年的潜力 150

第五节　培养有坚定信念的人 151

学校是教育少年的主要场所 151

培养辩证唯物主义观点 153

以列宁为榜样 155

培养无神论者 157

当少先队的辅导员吧 159

怎样帮助少先队小队 162

学校共青团与家庭 165

第六节 在劳动中和为了劳动 171

为了共同的利益 171

劳动教育 174

不同的方法，一个目的 177

选择职业 181

第七节　社会的目的，也是家庭的目的 186

精神上的接近 189

家庭气氛 192

克服困难 199

警惕贪财 202

第八节行为也要文明 205

“为了使别人都幸福……” 205

粗暴从何而来 206

个人榜样、举止和生活作风 209

礼貌从何做起 210

守信用者规约 212

谈谈言语 213

严格遵守公共秩序 216

儿子的客人来了 218

第四章　正在学习中的少年 221

第一节　新的条件——新的任务 221

少年和教师 223

有趣，无趣 224

自我辩论 228

旧的和新的 229

逻辑美 231

理解与学会 233

如何进行家庭辅导 235

第二节成绩取决于什么 239

“我读，我讲” 240

我们寻找主要的 245

错误——“心不在焉”造成的吗？ 249

记忆的培养 255

逻辑记忆的发展 259

第三节　为什么他们学习困难 264

视与见 265

“艺术家”和“思想家” 269

看见并不容易 273

“成见”的危害 277

思维的惰性 279

要催促脑筋迟钝的人吗？ 282

第五章　周围世界 285

第一节　少年生活中的艺术 285

认识世界的手段 285

艺术教育和美学教育 288

孩子去看戏，您呢 290

不仅仅是娱乐 295

他们听些什么，唱些什么 297

第二节　好老师——大自然 301

大自然教些什么 301

大自然与少年 303

想着明天 306

生态知识课 309

“保护大自然就是保护祖国” 312

家庭的传统 315

第三节　各就位，预备！ 317

运动就是生命 318

爸爸、妈妈和我——运动家庭 320

走向运动的一步 323

什么人从事什么运动 327

如何预测可能性 330

第六章　在青春的门槛上 335

第一节　培养将来关心家庭的人 335

男孩和女孩 335

学会相互了解和尊重 344

性教育和一些不正确的观点 349

对家庭生活要有准备 356