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第一章 教育实验概说 1

第一节 教育实验的意义 1

第二节 教育实验的特征 6

第三节 教育实验的种类 10

第二章 教育实验选题 18

第一节 选题意义及原则 18

第二节 选题方法及步骤 25

第三节 课题论证 30

第三章 教育实验设计 32

第一节 教育实验设计及其意义 32

第二节 教育实验设计的原则 36

第三节 教育实验设计类型的选择 41

第四章 教育实验的实施 48

第一节 教育实验对象的选择及均等处理 48

第二节 教育实验组织的落实 49

第三节 教育实验资料的收集和整理 53

第五章 教育实验控制 61

第一节 教育实验控制的意义 61

第二节 教育实验控制的内容和方法 65

第三节 教育实验控制的有关资料简介 69

第六章 教育实验评价 72

第一节 教育实验评价的意义 72

第二节 教育实验评价的特点 75

第三节 教育实验评价的内容 78

第四节 教育实验评价的方式方法 82

第七章 教育实验管理 91

第一节 教育实验管理的内容和原则 91

第二节 教育实验管理的方法 98

第八章 教育实验评介 101

第一节 《小学生语文能力整体发展实验》评介 101

第二节 《中学数学自学辅导实验》的实验方法 110

第三节 走科学办学之路——杭州市天长小学教育实验评介 122

第四节 确定基本学制的教育实验 131

附录一、中小学教育整体性改革实验述评 139

附录二、个性发展与教育改革实验 152

附录三、“发挥特长”并不等于“个性发展” 163

附录四、教育改革实验的课程与教学质量评价方法概述 167

附录五、两类教育实验 182

附录六、教学改革大思路 193

附录七、整体改革认识 202

附录八、教育实验成果 217