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目录 1

序一 1

序二 1

前言 1

第一章 IT人才成长——一个重要的人才研究领域 1

第一节 IT人才的三个现象 1

1.1.1 比尔·盖茨现象 2

Abstract 3

1.1.2 硅谷现象 6

1.1.3 软件蓝领现象 9

第二节 IT人才研究的进展与现状 13

1.2.1 关于人才的一般性研究 14

1.2.2 IT人才的专门性研究 17

1.2.3 信息技术及其人才的哲学研究 20

第三节 IT人才研究的意义、思路与方法 23

1.3.1 IT人才研究的意义 23

1.3.2 IT人才研究的思路 24

1.3.3 IT人才研究的方法 25

第二章 哲学视野中的信息技术 27

第一节 信息技术研究的哲学缘起 27

2.1.1 信息技术哲学研究的层次性 28

2.1.2 “信息”与“知识”的辨析 34

第二节 信息技术的特质 39

2.2.1 高技术与传统技术的差异性 39

2.2.2 信息技术与高技术的差异性 53

2.2.3 信息技术范式及其环境空间 59

第三节 信息技术范式下的技术人才 64

2.3.1 信息技术范式下的劳动者观念调整 64

2.3.2 信息技术范式下的劳动过程 67

2.3.3 信息技术范式下的劳动分工 69

2.3.4 信息技术范式下的IT人才 71

3.1.1 认识与思维的新特征 74

第一节 IT人才成长的内在要素 74

第三章 IT人才成长的环境空间 74

3.1.2 技术压力、恐惧和依赖的心理倾向 78

第二节 IT人才成长的政治法律要素 82

3.2.1 全球IT人才态势 84

3.2.2 国内外法律政策环境 89

第三节 IT人才成长的经济发展要素 92

3.3.1 若干新的经济模式举要 92

3.3.2 IT产业的发展状况 96

3.3.3 信息技术带来的新经济发展及其衰退 104

第四节 IT人才成长的文化教育要素 106

3.4.1 信息文化形态分析 106

3.4.2 信息技术对其他文化形态的影响 108

3.4.3 强势文化与弱势文化的冲突 111

3.4.4 信息技术带来的社会教育变革 114

第四章 IT人才成长的特性 122

第一节 IT人才成长的角色定位特性 124

4.1.1 区别于传统技术人才的角色细分 124

4.1.2 角色抉择的风险 128

4.1.3 IT人才角色定位过程中的矛盾：以东软为例 131

第二节 IT人才成长的社会流动特性 136

4.2.1 IT人才社会地位的认定 136

4.2.2 IT人才职位与薪酬的差异 140

4.2.3 IT人才的社会流动方向 142

4.2.4 IT人才知识结构和学习形态的改变 147

第三节 IT人才成长的群际性 150

4.3.1 从个体成长到团队发展 150

4.3.2 信息技术的组织形态 153

4.3.3 构造学习型组织的必要性 156

第四节 IT人才成长的制度化特性 160

4.4.1 社会的制度化进程 161

4.4.2 信息技术对制度创新的要求 166

4.4.3 信息技术制度创新的表现 168

4.4.4 制度创新对人才成长的作用 171

第一节 IT人才的梯度化社会配置 176

第五章 IT人才成长的对策研究 176

5.1.1 建立IT人才梯度化结构 177

5.1.2 实现不同人才成长风险的社会分担 179

第二节 IT人才的多向流动 182

5.2.1 我国IT人才社会流动的误区 182

5.2.2 充分实现IT人才社会流动中个体与社会收益的对策 183

第三节 提高组织绩效，塑造IT学习型组织 186

5.3.1 我国IT组织中存在的绩效问题 186

5.3.2 提高IT组织绩效的策略 188

第四节 以制度创新为目标，加快我国IT人才成长的制度化进程 189

5.4.1 制度创新的新思维 189

5.4.2 IT人才成长制度化建设的要点 190

附录 近年来的相关研究成果 193

略论高技术的负效应 193

信息技术视野中的三种人才现象 195

论信息科学技术对教育创新的作用 198

高技术负效应的哲学反思 204

论知识经济与科技人才的培养 210

IT人才研究的三个基点 217

打造科技创新的制度平台 224

参考文献 229

后记 242