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第一篇 期望：激发学生自立目标 3

第一章 学生期望什么 3

期望与人沟通 4

期望成人理解 9

期望自由空间 16

期望体验成功 22

期望教师激励 28

期望得到尊重 31

第二章 建立积极的教师期望 37

从消极期望到积极期望 38

从近景期望到远景期望 45

从期望成人到期望成才 51

从教师期望到自我期望 56

第三章 期望的力量 61

积极心态的力量 62

坚强意志的力量 65

伟大梦想的力量 69

第四章 教师在诱导中自我观念转变 75

第二篇 诱导：激发学生自我实践 75

变关注分数为关注生命 76

变知识传授为文化传承 85

变划整为一为个性培养 90

变教条灌输为灵活诱导 96

变封闭教育为开放教育 100

变个人精神为集体力量 105

变循循善诱为自我进取 109

变严厉训斥为关爱激励 113

第五章 引导学生探究学习 117

激情引趣 118

鼓励发现 123

情感体验 128

表达交流 132

实践创新 135

第六章 诱导学生自塑真人 139

给学生问题让学生自己去解决 140

给学生困难让学生自己去克服 146

给学生自信让学生自己走向成功 151

给学生提示让学生自己去感受幸福 157

给学生责任让学生自己去履行 161

给学生自由让学生自己去塑造 166

第七章 诱导：自我实践的力量 171

创造的力量 172

协作的力量 175

实践的力量 179

第三篇 展示：激发学生自我完善 185

第八章 全程育人 185

知识链式发展 186

知识、能力平行发展 189

知识、能力、情感立体发展 191

第九章 全面育人 195

教书育人 196

环境育人 200

活动育人 205

第十章 全员育人 209

蓝天下每个孩子都是画家 210

舞台上每个学生都是演员 214

校园里每个少年都是明星 218

第十一章 自我完善的力量 223

自信的力量 224

挑战的力量 230

完善的力量 234

第四篇 评价：激发学生自我超越 243

第十二章 教师应树立的三种评价意识 243

过程评价 244

自我评价 249

多元综合评价 253

第十三章 “校园明星”激励评价 257

“校园明星”激励评价 258

第十四章 评价：自我超越的力量 261

立即行动的力量 262

品格的力量 265

自我超越的力量 268

附录 激励教育实验方案 273

主要参考文献 288

后记 291