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第一专题 素质教育论 1

一、素质教育提出的历史背景 1

二、素质教育的发展历程 5

三、素质教育的科学内涵与实质 8

四、素质教育的国家策略 15

第二专题 主体性教育论 19

一、主体性教育的内涵及其时代意义 19

二、国外主体性教育思想的发展 23

三、我国主体性教育思想精华与实践 27

四、主体性教育对当代教育的要求 35

第三专题 教育现代化 40

一、世界部分国家教育现代化实践 40

二、教育现代化与社会发展的关系 47

三、教育现代化的多维内涵 51

四、教育现代化的实践 60

第四专题 尊重的教育 68

一、实践呼唤 69

二、本体内涵 75

三、科学基础 79

四、教育实践 84

一、终身教育的基本理论 90

第五专题 终身教育论 90

二、终身教育实践及其意义 97

第六专题 信息技术教育论 110

一、信息技术教育及其意义 111

二、世界主要发达国家的信息技术教育 116

三、我国信息技术教育的发展 125

四、信息技术教育对教师提出的新要求 132

第七专题 课程发展论 135

一、我国课程发展的政策解读 135

二、我国中小学课程发展的问题反思 141

三、课程发展趋势展望 149

一、教师职业的科学定位 160

第八专题 教师专业发展论 160

二、教师专业素质的基本结构 168

三、教师专业发展的途径与策略 176

四、教师专业发展的一个重要趋势 182

第九专题 当代教育改革论 190

一、教育改革的基本理论 191

二、当代世界主要发达国家的教育改革 200

三、当代中国的教育改革 212

四、当代世界教育改革面临的主要课题与发展趋势 217

参考文献 227

后记 229