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目录 1

第一章 审美教育论 1

1 美育的历史 1

2 美育的内涵 7

3 美育的任务 14

4 美育的特点 22

5 美育与人的全面发展 28

第二章 创造力概述 37

1 创造力研究的历史和现状 37

2 创造力的含义、特征、构成和层次 45

3 创造力发生的心理机制 65

4 创造力的开发和培养 70

第三章 美育与创造力的发展 77

1 美育与儿童创造力的发展 77

2 美育与青少年创造力的发展 89

3 美育与成人创造力的发展 96

4 美育与童心的维护 103

第四章 美育与全脑功能开发 117

1 美育与脑潜能的开发 117

2 美育与脑功能的整合 130

3 美育与脑发育关键期 146

第五章 美育与潜意识的解放 157

1 潜意识的本质及其活动规律 157

2 潜意识与创造力的关系 171

3 美育与潜意识的创造力 190

第六章 美育与创造性思维的培养 201

1 创造性思维的内涵、操作和过程 201

2 美育与创造性思维品质的培养 217

3 美育与创造性思维要素的成长 231

1 人格与创造 247

第七章 美育与创造性人格的建构 247

2 创造性人格的特质 260

3 美育与人格的发展 271

4 美育建构创造性人格的价值 281

第八章 艺术与科学的内在关联 291

1 艺术与科学的发展规律 291

2 艺术与科学的内在关联 299

3 科学创造的美学动力 318

4 艺术与科学融合的现实意义 332

参考文献 337

后记 343