中国当代汉字认读与书写pdf电子书版本下载

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序 刘国正 1

第一章 中国当代汉字认读与书写研究的历史和发展 3

第一节 80年代是汉字认读研究的繁荣时期 3

第二节 对传统汉字认读、书写教学的研究 9

第三节 中国自有学校以来的汉字认读教学 14

第四节 近年来政府的有关举措 20

第二章 中国汉字的特征 29

第一节 汉字的性质和前途的讨论 29

第二节 汉字的字量和常用字 35

第三节 汉字的形 63

第四节 汉字的音 69

第五节 汉字的义 70

第三章 中国汉字的认读 81

第一节 识字的定义 81

第二节 “四会”问题的讨论 85

第三节 识字心理 89

第四节 识字的测量 102

第四章 中国当代汉字认读的教学 117

第一节 识字教学意义和原则 117

第二节 识字能力的培养 129

第三节 识字教学的两大流派 134

第四节 识字教学的其它主要方法 171

第五节 识字教学的课堂教学法 212

第六节 标音方法的新见解 253

第七节 整体改革中的识字教学 258

第八节 中学的汉字教学 290

第九节 识字教具 293

第五章 中国当代的识字教材 301

第一节 人民教育出版社的教材 301

第二节 四省市联合编写的教材 307

第三节 集中识字教材 309

第四节 注音识字、提前读写的教材 335

第五节 分类识字教材 338

第六节 丁有宽的实验教材 339

第一节 幼儿识字 347

第六章 其它领域的汉字认读教学 347

第二节 扫除文盲 364

第三节 少数民族汉字教学 376

第七章 汉字书写教学 383

第一节 汉字书写教学的意义 383

第二节 汉字书写教学的目的和要求 384

第三节 汉字书写教学的原则 385

第四节 汉字书写教学的基本内容 387

第五节 汉字书写的几中练习方式 391

第六节 汉字书写技巧 394

第七节 汉字书写心理研究 411

后记 417

主要文 献参考 418