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目录 1

译者的话 1

致读者 1

第一章　7—10岁：生长和发育 1

小学生的身体 1

身体发育，加速发育 2

大脑是怎样工作的？ 6

机体为什么需要分泌物？ 11

血液、血液循环、呼吸 15

新陈代谢与营养 21

第二章　在课堂上和在家里 33

第一节　什么是学校教学？ 33

“在学校里学习，在学校里学习，在学校里学习……” 33

从“我已经大了！”到“我还小……” 36

新的生活方式 39

遵守规则 41

在看到的物体之外 46

赶上飞速发展的时代 50

家庭作业 54

第二节什么有助于工作，什么妨碍工作 57

允许疲劳吗？ 57

创造良好的学习环境 59

一切按照作息制度 63

第三节　学习要加以组织 69

“不愿意学习……”不可能有这样的孩子！ 69

无组织性的根源 72

严格遵守作息制度 75

立刻投入工作 77

学习地点 78

要制定守则 79

保持高速度 80

什么在前？什么在后？ 82

第四节　教会孩子们学习 83

要使兴趣保持下去 83

“你今天学会了什么？” 86

快速有效的帮助——游戏 90

掌握的对象 92

这个怎么做？ 95

为什么要自我检查？ 101

从5分到2分 106

第五节　在学校里学习些什么 109

按照新大纲 109

祖国语言 111

开始学数学 117

劳动和自然界，体育和艺术 122

第六节　克服困难，引起兴趣 126

孩子与语言 126

带着感情、有条有理地读 130

并不枯燥的算术 132

第七节　认识过程：发展的特点 137

看与看见 138

注意力要求注意 138

想像力 147

好记性 151

思维 157

他们是各不相同的 164

言语的缺陷 169

第八节　特殊的困难 169

口吃 171

朗读障碍 171

书写障碍 174

计算障碍 175

第三章　您的孩子和其他人 177

第一节　道德的基础 177

“一切都在于教育……” 177

同龄人的作用 181

齐心协力地工作，诚实地游戏 184

道德意识与道德行为 187

行为文明 190

“课上要坐正，行为要庄重……” 194

男孩子和女孩子 197

第二节　个性的发展 203

孩子在大人中间 204

自我评价能力的培养 206

兴趣与需要！ 212

情感世界 214

什么有助于个性发展，什么有害于个性发展 217

第三节　孩子、父母、学校 219

在班上的地位 219

冲突的原因 223

为什么孩子不履行诺言？ 228

用孩子的眼光看事物 233

家长委员会的帮助 237

第四章　全部生活财富 241

第一节　孩子在劳动和游戏 241

劳动和个性 242

培养热爱劳动的品质，家庭大有可为 243

不仅仅是“工艺” 248

不管“该不该……”，还是继续做游戏！ 251

第二节　热爱大自然 254

我要知道！ 254

“大自然的逻辑……最容易理解的逻辑” 257

不出卖朋友 260

认识最美好的东西 261

思想、情感和行为 264

第三节　美的世界，世界的美 266

入学前和入学后一样吗？ 267

不要把“儿童艺术”简单化 270

什么是艺术活动？ 271

怎样教授艺术？ 273

颜色、音响和语言 275

成年人，要讲究分寸！ 277

看到美 279

如果孩子写作 283

孩子画画 286

怎样帮助小音乐家 293

第四节　体育 296

“……其他一切的基础” 296

动作会日益完善 299

提高灵活性 302

体育在作息制度中的地位 305

如果孩子病了 311

个人卫生 315