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第一章 戏剧与教育的关系 1

第一节 戏剧与教育的同一意义说 1

第二节 戏剧与教育的发生同源论 7

第三节 戏剧与教育的一个目的说 15

第四节 戏剧与教育的同一命运说 20

第五节 戏剧与教育的一样要求论 25

第二章 戏剧对社会的反动特征功能和我们应取的对策 29

第一节 戏剧对社会的反动 29

第二节 戏剧的五大特征和两大功 37

第三节 戏剧教育化的可能 41

第三章 戏剧教育的认识 46

第一节 戏剧教育是普及教育和继续教育 46

第二节 戏剧教育是学校教育 49

第三节 戏剧教育是社会教育 53

第四章 戏剧教育的价值 57

第一节 戏剧施教在学习心理上的价值 57

第二节 戏剧施教在教学方法上的价值 62

第三节 戏剧施教在一般心理学上的价值 68

第五章 戏剧教育的特性和其定义 73

第一节 戏剧教育的特性 73

第二节 戏剧教育中三种特性的支配 77

第三节 戏剧教育的定义 80

第六章 戏剧教育的六大路线 83

第一节 广义的戏剧教育与狭义的戏剧教育 83

第二节 消极的戏剧教育与积极的戏剧教育 87

第三节 纵的戏剧教育与横的戏剧教育 91

第七章 学校剧的研究 96

第一节 学校剧的特性和要素 96

第二节 学校剧在学校教育上的效用 106

第三节 儿童演剧与小学教育 111

第四节 儿童剧的题材 114

第五节 学校剧的建立和在学校中的地位 118

第六节 学校剧的解放运动 123

第八章 戏剧教育人员和其专业问题 127

第一节 戏剧教育人员和其专业的讨论 127

第二节 眼前的戏剧教育人员 129

第三节 戏剧教育人员缺乏的原因和补救 132

第四节 戏剧教育人员资格的确定 137

第五节 戏剧教育人员应具备的几个必要条件 139

第六节 戏剧教育人员的专业教育训练 141

第九章 戏剧教育的制度和行政 146

第一节 戏剧教育制度 146

第二节 戏剧教育行政 148

第十章 戏剧教育的实施 151

第一节 戏剧教育的实施计划 151

第二节 戏剧教育施教前的准备 155

第三节 戏剧教育施教时应注意的工作 159

第四节 戏剧教育施教后的工作 163

第五节 戏剧教育施教场的选择和设备 165

第六节 戏剧教育施教场的管理 170

第十一章 怎样推进中国戏剧教育运动 174

第一节 革除心理上的障碍 174

第二节 建立戏剧教育行政系统及人事联系 182

第三节 推进戏剧教育的方策 185

第十二章 各国戏剧教育运动概观 205

第一节 中国的戏剧教育 205

第二节 美国的戏剧教育 208

第三节 苏联的戏剧教育 210

第四节 英法德诸国的戏剧教育 215

附录 220