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目录 1

绪论 1

第一编 物理教育理论综述 7

第一章 中学物理课程理论基础 7

§1.1　物理课程概述 7

§1.2　中学物理教学大纲和教材 12

§1.3　物理课程标准介绍 23

学后自测 30

参考文献 31

第二章　物理学习理论 32

§2.1　现代学习理论简介 32

§2.2　中学生物理学习心理特点 37

§2.3　物理学习的心理机制 46

学后自测 50

参考文献 51

第三章 中学物理教学理论概述 52

§3.1　物理教学理念与原则 52

§3.2　物理课堂教学设计的基本问题 55

§3.3　中学物理教材分析 62

学后自测 69

参考文献 69

第四章 中学物理课堂教学研究 70

§4.1 中学物理课堂教学的新课导入 70

§4.2　中学物理概念与规律课的课堂教学 75

§4.3　中学物理实验课教学 82

§4.4　中学物理“课题研究”课的教学 87

教学案例1 91

教学案例2 100

教学案例3 103

学后自测 108

参考文献 108

第五章 中学物理教育科学研究 109

§5.1 中学物理教育科学研究概述 109

§5.2　中学物理教育科研的选题 113

§5.3　物理教育科研的基本方法 115

§5.4　物理教育研究论文的撰写和评价 124

学后自测 131

参考文献 131

第六章 中学物理教育改革 133

§6.1 国际理科教育改革趋势与启示 133

第二编 物理教育改革与实践透视 133

§6.2　中学物理课程改革 141

§6.3　物理教学中的STS教育 150

§6.4　信息技术与物理教学的整合 167

教学案例 178

学后自测 182

参考文献 182

第七章 中学物理教育实践研究 184

§7.1　科技创作与学生创新能力的培养 184

§7.2　研究性学习的理论与实践 203

§7.3　“中学物理难学”的原因分析 222

§7.4　中学物理教师职业素养及培养的研究 232

学后自测 247

参考文献 248